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121.
对217名徽波作业工人(接触组)和64人对照组作了自述症状、心电图、脑血流图和眼晶状体改变等多方面的调查分析,其结果为:接触组主诉症状以头痛、记忆力减退、失眠、心硫、情绪急燥筹症状较多,且明显高于对照组(P<0.01);心电图检查接触组窦性心律不齐,窦性心动过缓、室内传导阻滞明显高于对照组(P<0.01);接触组脑血流图的波幅与流速测定值明显小于对照组(P<0.05和P<0.01);接触组眼晶状体Ⅰ、Ⅱ期混浊数均明显高于对照组(P<0.01),两组均未发现Ⅲ期晶体混浊。微波对作业工人身体健康影响… 相似文献
122.
目前有部分灭蝇及灭鼠药中含有氟乙酰胺,误服或自服患者中毒后临床表现不同.本文作者对2001年10-12月本院收治的20例氟乙酰胺中毒患者进行了分析,报道如下. 相似文献
123.
目的 通过对吡柔比星单次与多次灌注预防浅表性膀胱癌术后复发的对比研究,探讨临床应用吡柔比星单次腔内灌注预防浅表性膀胱癌术后复发的可行性.方法 将42例浅表性膀胱癌患者随机分为两组.A组(22例)患者术后即刻单次灌注吡柔比星50 mg;B组(20例)术后定期灌注吡柔比星30 mg至术后半年.随访3年,观察两组肿瘤复发率及不良反应发生情况.结果 肿瘤复发情况:A组3例复发;B组4例复发.两组间复发率差异无统计学意义(P>0.05).不良反应发生情况:A组无一例不良反应发生;B组20例均有不同程度不良反应发生,其中4例较重.两组间不良反应发生率差异有统计学意义(P<0.05).结论 吡柔比星单次腔内灌注预防浅表性膀胱癌术后复发作用可靠,且无不良反应发生. 相似文献
124.
应用优化荧光原位杂交技术诊断110例羊水间期细胞常见非整倍体 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 优化现有荧光原位杂交(fluorescence in situ hybridization,FISH)技术,探讨FISH快速产前诊断多种染色体异常的临床应用.方法 改良FISH操作过程中的滴片和杂交液用量,对110例孕妇羊水样本同时进行FISH快速产前诊断和常规细胞培养核型分析.结果 110例羊水样本中,FISH检测出了4例21三体、1例18三体、58例46,XX、47例46,XY,与染色体核型分析的结果一致,符合率100%.结论 国产FISH试剂能快速、准确检测常见的5种染色体数日异常,使用样本量少、价廉.FISH技术可作为经典染色体核型分析的辅助方法,能应用于唐氏血清学高风险孕妇的快速产前诊断. 相似文献
125.
126.
基于分子结构力学方法,应用APDL(ANSYS Parametric Design Language)参数化编程,建立了含S W(Stone Wales)缺陷的单壁碳纳米管有限元模型。提出方向角的概念以表征缺陷的不同类型。对一系列含S W缺陷的单壁碳纳米管进行轴向拉伸和纯扭转的仿真计算,揭示出缺陷类型、数量和排列方式对其力学性能的影响规律。结果表明,弹性和剪切模量都会因缺陷的存在而出现不同程度的折损,特殊情况下反而上升,可从能量观点加以解释。缺陷的类型和排列方式决定其对弹性和剪切模量的影响趋势;当缺陷的类型和排列方式一定时,弹性和剪切模量的折损率与缺陷数量大致成正比。所得结论对实际含缺陷碳纳米管力学性能的评估和缺陷状况的预测均具有指导意义。 相似文献
127.
目的探讨概念图用于临床带教,对提高心内科年轻护士评判性思维能力和临床护理决策能力的作用。方法将概念图在临床护理中用作个案追踪,32名心内科年轻护士对高血压患者建立初始和修正的概念图,对初始和修正的概念图采用Schuster概念图量化评分工具进行评分。结果采用Schuster概念图量化评分工具进行评分后,初始和修正概念图的得分在确定生理问题、健康教育需求和治疗或护理干预方法及整个概念图的得分等方面都有明显提高(P〈0.01)。采用概念图后护士的评判性思维能力总分较制作概念图前提高到(283.38±18.75)分,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论概念图能帮助年轻护士将理论与临床实践相结合,有助于提高护士评判性思维能力和临床护理决策能力。 相似文献
129.
目的:探讨临床护士三基考试前焦虑状况及其相关因素分析。方法:选择参加2012年度我院三基考试的护士,考试当天采用Sarason考试焦虑量表和考试焦虑因素分量表调查604名护士的焦虑状况及其产生的因素。结果:临床护士三基考试前普遍存在焦虑状况。工龄5年内护士焦虑得分(14.60±3.50)分,主要以轻度焦虑为主,占42.24%;工龄5~10年的护士焦虑得分(19.10±4.70)分,主要以中度焦虑为主,占50.35%,两组焦虑得分差异存在统计学意义(P<0.05)。男性护士焦虑得分(13.30±3.40)分,以轻度焦虑为主,占75.76%;女性护士焦虑得分(16.70±5.60)分,以中度焦虑为主,占43.26%,两组焦虑得分差异具有统计学意义(P<0.05)。"担心被罚款"及"担心他人对自己的评价"是临床护士三基考试前焦虑的主要因素。结论:参加三基考试的护士普遍存在焦虑心理,导致考试焦虑的最主要原因是"担心被罚款"及"担心他人对自己的评价",应注意改变管理、奖惩制度及提高社会、家庭对三基考试护士的各种支持以及进行针对性的心理干预,以降低临床护士焦虑的程度及发生率。 相似文献