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2013年3月武汉华中科技大学同济医学院举办的第三届“全国高等医学院校教师教学方法培训班”,从目前世界医学教改趋势及我国医学教育改革现状入手,以小组讨论学习穿插教师点评的形式,系统讲解并让每一位学员亲自实践三明治(Sandwich)教学法及微格教学(Microteaching)法,在较短的时间里以极高的效率更新了大家的教学观念,提高了教学技巧,并针对每一位学员的具体情况及特点给予了大量反馈。微格教学法要求讲者在5~10min内讲解某一小专题,通过观看全程录像回放及小组反馈方式,以提高教师的教学技巧和基本功,是主要用于师范学校培养考核教师的教学方法,故本文侧重论述三明治教学法的流程与特点,并简析其在外科教学中的应用。 相似文献
282.
聚氨酯(Polyurethane,PU)材料以其原料来源丰富、加工方式多样、性能优异且覆盖范围宽,而应用于生产、生活的多个领域。商业用途的PU早在20世纪30年代即投入应用,而医疗用途的PU在20世纪60年代初才开始应用。由于聚合 相似文献
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285.
2个第1、2腮弓综合征家系的vrk1基因突变检测 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨vrk1基因在2个第1、2腮弓综合征家系中的作用。方法:收集2个第1、2腮弓综合征家系6例(患者3例,表型正常者3例)的血样,抽提基因组DNA,然后对vrk1基因编码蛋白质的外显子2~13进行PCR扩增,测序分析PCR产物。结果:山东家系先证者vrk1基因的外显子6第156碱基出现A改变为G,经查询未发现编码的蛋白质改变,为单核苷酸多态位点(SNP),目前此SNP尚未有相关文献报道。北京家系未见SNP改变。结论:排除vrk1基因在2个第1、2腮弓综合征家系中的作用。 相似文献
286.
耳廓再造术后继发缺损的手术修复 总被引:3,自引:0,他引:3
小耳畸形是影响容貌的常见面部先天性疾病,目前主要的治疗方法是耳廓再造术。我科主要采用扩张器法结合白体肋软骨支架进行耳廓再造术。耳廓再造术后,由于外伤、感染等造成再造耳廓继发性局部缺损,如不及时处理,一旦出现感染,往往造成软骨支架软化、吸收、甚至取出”,导致再造手术失败.2001年1月-2005年5月期间,我科利用局部皮瓣法或颞浅筋膜瓣结合中厚植皮的方法修复了32例再造耳廓继发缺损,维持了再造耳廓形态,效果满意。 相似文献
287.
288.
289.
中药配合化疗治疗消化系统中晚期肿瘤40例小结 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 :观察中药在中晚期消化系统肿瘤化疗时的疗效。方法 :将 80例患者随机分为综合组 40例 (中药加化疗 )、对照组 40例 (单纯化疗 ) ,观察化疗完成率 ,消化道反应症状发生率 ,肿瘤客观疗效 ,外周血象 ,免疫细胞的影响 ;结果 :上述各项指标综合组均优于对照组 ,其差异有显著意义 (P <0 .0 5,或P <0 .0 1)。结论 :表明该方在消化系统中、晚期肿瘤化疗中有较好的减毒作用 ,保护外周血象 ,提高化疗完成率 ,恢复免疫功能具有很好的作用 相似文献
290.