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[目的]探讨循证护理方法引入护理学基础实验课教学的实效性。[方法]将本科四年级136名学生随机分为两组,66名对照组学生按教学计划实施常规教学。70名循证组学生在实施常规教学的基础上将循证护理方法引入到教学过程中。[结果]两组学生对教学方法、教学内容的认可程度、对上实验课的兴趣、循证护理技能的掌握及撰写发表论文情况均有统计学意义差异。[结论]循证护理方法引入护理学基础实验课可提高学生的学习兴趣,增强学生的评判性思维能力,提高学生的科研意识和科研能力。 相似文献
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口腔粘膜涂剂的制备与使用赵淑莲,杨瑞贞(保健科261042)临床上治疗口腔粘膜病变的药物很多,但大多疗效欠佳或因有异味而不易为病人接受。我们自行研制了一种口腔粘膜涂剂,疗效颇佳,介绍如下。先用乙醇将薄荷脑溶解于杯中,依次加入甘油80ml,庆大霉素20... 相似文献
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将青霉素和庆大霉素的浓溶液混合后放置30min,释放后做抑菌试验,与单独使用青霉素和庆大霉素的抑菌试验进行对比研究,结果显示,金黄色葡萄球菌对青霉素和庆大霉素均敏感,庆大霉素和青霉素合用有加强抑菌作用的效果,而庆大霉素对大肠埃钸氏菌作用强,青霉素作用很弱,但青霉素的存在并不影响庆大霉素对大肠埃希氏菌的作用。 相似文献
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护理工作是构成医疗工作的两大支柱之一,只有高水平的诊疗,而没有高水平的护理,临床工作是不可能完成的。近年来,由于现代医学的迅速发展,临床分科越来越多,专业越来越细。这一新的特点,对临床护理特别是专科护理提出了更新更高的要求。这是护理教育和护理管理中一个值得深入探讨的问题。我们认为,护理人员相对固定科室,形成一定的专科护理特点,就是适应这种变化而亟待建立的一种护理管理制度。与临床医学适当划分为小专业而有利于提高专业技术水平一样,护理专业也是如此。这是当今科学技术向纵深发展的必然结果。因为一个人特别是女同志的精力毕竟有限,要精就必须专。然而事实 相似文献
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近几年来,护理从业人员科研水平低的现象越来越引起人们的重视,特别是引起了护理管理者和护理教育者的高度重视。为改革这种现状,教育者采取许多有效的方法和措施,做了大量工作。中国人民解放军总医院采用设立护理科研基金资助的方式来调动护士开展临床科研的积极性。部分院校从在校生抓起,开设护理科研的相关课程。本课题研究人员对在校护生的科研状况进行调查,以便了解其科研现状和科研需求,为护生的科研意识和科研能力的培养提供理论依据。 相似文献
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护理学基础课教学必须与实践相结合--吴阶平院士两次口试的方法论启示 总被引:1,自引:0,他引:1
杨瑞贞 《中国实用护理杂志》2004,20(5)
吴阶平院士是我国著名的医学家和医学教育家,他不但具有高深的学术造诣,而且对如何学习和掌握医学知识有其独到的见解.上海辞书出版社1997年出版的<院士趣闻录>中,刊载了吴院士的<两次口试的回忆>[1]一文,读后发人深思,特别是吴老关于实践、思考、知识三者之间辩证关系的认识,对于我们改进护理学基础课程(以下简称护基)的教学和指导学生学习等方面,具有若干重要的方法论启示. 相似文献
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