乳腺癌根治术中动脉插管化疗22例

我们在总结原开展的“经皮服动脉插管灌药用于乳腺癌术前化疗”的基础上，于近年在改进乳腺癌根治术的同时选择性动脉插管灌药用于术中、术后化疗，共应用于临床22例，现总．结分析如下。1资料一股资料22例全为女性，年龄35～70岁。其中左侧12例，右侧10例。病理分型：单纯癌6例、导管癌10例、乳头状癌4例、髓样癌2例。TNM分期；Ⅱ期12例，Ⅲ期10例。插管方法在乳腺癌根治术中先提起切口上端皮瓣，充分游离外侧皮瓣，显露胸大肌，再向下在服窝内侧近胸壁处见后脚下动脉，在动脉周围注入互％普普卡因以预防血管痉挛。仔细解剖，将其远端结…     

岗前培训对护生临床实习早期的影响

临床实习是护理专业教学的重要环节,是护生巩固和加强理论知识、全方位培养护士工作能力的重要学习阶段[1]。为了解护生临床实习早期现状,对2001年—2003年实习的256名实习护生实习前8周护士长和带教老师教学质量反馈表进行综合分析。针对存在的问题,改进2004年和2005年186名实     

基于医院的晚期癌症患者居家延伸服务的可行性研究

目的探讨对晚期癌症患者实施居家延伸服务的可行性及其效果。方法由医院专科医生、护士组成的疼痛专科护理小组与社区护士合作为居家癌痛患者提供居家延伸服务,为期6个月。评价患者对延伸护理服务的满意度及服务前后患者癌痛知识掌握程度。结果 2015年、2016年、2017年1~6月分别有42、81、27例患者完成居家延伸服务,满意度分别为78.6%、95.1%、96.3%。服务后晚期癌症患者癌痛知识掌握程度显著高于服务前(P<0.01)。结论通过居家延伸服务可有效提高晚期癌症患者的癌痛知识掌握度及服务满意度,具有可行性。     

西部地区养老院护理现状分析及前景展望

[目的]对西部欠发达地区养老院护理现状进行调查分析。[方法]采用自制表格对老年公寓内老人进行问卷调查。[结果]内蒙古自治区赤峰市老年公寓现状统计,院内入住率达到95%,共入住180名老人,生活完全自理老人120人,养护员15名,与入住老人的比例为1∶12,远在全国平均水平之下。[结论]西部地区养老院护理主要需要在健康指导、心理护理和养护员培训方面有待提高。     

肾移植病人依从性与移植肾功能关系的调查研究

为了解肾移植术后病人依从性与移植肾功能的关系 ,随机抽查术后 1年以上 (包括 1年 )的病人 40例 ,采用自制的治疗依从性调查表测量及检测血肌酐浓度。结果表明 ,依从性较差的病人移植肾功能受损程度较重。提出可通过建立健全健康教育系统、纠正病人错误的认识和态度、改善医疗环境、促进家庭和社会的理解和支持、建立良好的医患、护患关系、坚持持续督导等措施 ,来提高肾移植病人的依从性 ,从而减轻对移植肾功能影响程度 ,延长肾移植病人人肾存活时间 ,从而提高病人生活质量。     

人体颈总动脉血管壁钙分布与超声成像对比分析

本研究采用超声技术对尸检所获取的离体颈总动脉进行检测，并选择粒子诱导的X射线（particle induced X-ray emission，PIXE）对颈总动脉标本横断面进行扫查，以获取人类颈总动脉动脉壁的钙分布状态。初步探讨PIXE颈总动脉钙分布图与超声成像之间的关系。     

护士与癌症患者对手术前健康知识需求认知情况的调查分析

目的 了解手术前癌症患者健康知识的需求及程度、获取健康知识的来源,并与护士对以上问题的认识相对比,通过分析两者问的异同性,指导临床护士进行健康教育.方法 抽取山西省肿瘤医院362例患者及其责任护士81名,进行一般情况调查与健康知识需求调查,并进行统计学分析.结果 ①护士对患者健康知识需求程度的认识得分低于患者的实际得分,两者间有统计学差异.②从患者实际获得的健康知识的来源看,医生居于首位.结论 ①护士对患者健康知识的需求程度存在认知不足.②在对患者的健康知识宣传方面,护士发挥的作用明显不足.     

护理专业人文课程“体验式学习”的实践

近年来,江南大学医药学院护理学专业亦在人文素质教育方面进行了一系列的探讨、改革和实践,大胆尝试了新的教育理论、教学策略和教学方法,使人文素质教育从教育理念落实到教学实践之中,亦使人文素质教育更具有成效。笔者在护理专业人文课程的教学实践中,运用体验式学习的方法实施素质教育,获得了良好的教学效果。1体验式教学及其优点体验的一般含义是通过亲身经历和实践认识周围的事物,亦指经验、由经验获得的知识或技术、经历、阅历等,尤指主体从自己的内心情感出发,主动积极地去感受生活、体验生命及其价值。狄尔泰认为体验是生命存在的一种方式,是一种内在的、独有的、发自内心的、和生命、生存相联系着的行为,是对生命、对人生、对生活的感发和体悟。人文科学依赖于体验、表达和理解的关系,只有当体验、表达和理解的网络随处成为一种特有的方法时,人文科学才真正存在[1-2]。人文科学关注的是人的自我认识与意义等问题,而解决问题的途径是通过体验获得人的生活及其意义的理解。人在教学活动中获得的感性、理性的知识,获得的关于自然社会和自我的知识必须通过人的心理系统,包括认知系统和非认知系统的作用和影响内化为自身心理结构的一部分,才能转化为素质。在这一转化过程中,...     

护理专业人文课程“体验式学习”的实践

近年来，江南大学医药学院护理学专业亦在人文素质教育方面进行了一系列的探讨、改革和实践，大胆尝试了新的教育理论、教学策略和教学方法，使人文素质教育从教育理念落实到教学实践之中，亦使人文素质教育更具有成效。笔者在护理专业人文课程的教学实践中，运用体验式学习的方法实施素质教育，获得了良好的教学效果。     

疾病诊断相关分组与护理成本管理的研究进展

结合疾病诊断相关分组(DRGs)付费模式特点,就目前DRGs对护理成本的研究现状进行阐述和探讨。指出DRGs作为一种病人疾病分类系统已被证实对临床治疗过程的成本控制起到了有效的作用,是成本运营、护理质量的有效评价指标,未来还需进一步加强DRGs在护理成本运营中的效益研究。