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51.
52.
留置胃管是临床护理工作中一项常用的技术操作,通过胃管为脑卒中病人鼻饲,提供营养、热量及胃内给药等胃肠营养支持,是促进病人机体康复的主要方法之一.如何快速、准确、安全地置入胃管,是广大护理人员共同关注的课题,为探讨一种快速、有效的置管方法,我科选择了60例脑卒中病人,分别采用两种不同的置管方法,对其效果进行观察比较,现将结果报告如下. 相似文献
53.
目的:观察桃红四物汤(TSD)对脑缺血再灌注(CIR)损伤大鼠海马及皮质的影响,并对其机制进行初步探讨。方法:将60只雄性Wistar大鼠分为假手术组(Sham组)、模型组(Vehicle组)、TSD低、中、高剂量组及阳性药组(EDA组)。TSD低、中、高剂量组分别灌胃5 g/kg、10 g/kg、20 g/kg的TSD,EDA组灌胃4 mg/kg的依达拉奉(EDA)混悬液,Sham组及Vehicle组灌胃等量生理盐水,连续给药5天。除Sham组外,其余各组制备中动脉阻塞(MCAO)模型,脑缺血后24 h处死大鼠。模型制备成功后,对各组大鼠进行神经功能缺失评分,对大鼠大脑组织进行2,3,5-氯化三苯基四氮唑(TTC)染色,Western blot法测定大鼠受损侧海马及皮质中白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、B淋巴细胞瘤-2基因(Bcl-2)、Bcl-2相关X蛋白(Bax)的表达。结果:与Sham组比较,Vehicle组大鼠神经功能缺失评分、半球肿胀率及脑梗死体积明显升高(P0.05),海马及皮质区IL-1β、IL-6、TNF-α、Bax表达上升(P0.05),Bcl-2蛋白表达下降(P0.05)。与Vehicle组比较,EDA组及TSD中、高剂量组大鼠神经功能缺失评分、半球肿胀率及脑梗死体积降低(P0.05),EDA组及TSD高剂量组海马及皮质区IL-1β、IL-6、TNF-α、Bax表达下降(P0.05),Bcl-2蛋白表达升高(P0.05)。与EDA组比较,TSD高剂量组大鼠神经功能缺失评分、半球肿胀率及脑梗死体积降低(P0.05),海马及皮质区IL-1β、Bax表达降低,Bcl-2表达升高(P0.05)。结论:TSD能够显著改善MCAO模型大鼠神经功能损伤,实现脑神经保护,其作用机制涉及炎症及凋亡蛋白信号通路。 相似文献
54.
新生儿重症监护病房护士职业倦怠特征分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解新生儿重症监护病房护士职业倦怠的情况。方法整群抽样抽取浙江大学医学院附属儿童医院、浙江大学医学院附属妇产科医院、浙江省中医院三家医院重症监护病房的护士65人,通过发放护士工作压力源表、中文版M氏职业倦怠量表及一般情况调查表收集资料。结果65位护士的工作压力平均值85.43分,属中度压力水平;职业倦怠检出率为81.54%,护士轻、中、重度倦怠分别为9.23%、43.08%、29.23%,与杭州市医院护士群体职业倦怠相比有显著差异,与杭州市医院急诊科护士群体相比有显著差异。结论新生儿重症监护病房护士工作压力较大,是倦怠的高发人群。 相似文献
55.
目的:观察中西医结合治疗慢性支气管哮喘的临床疗效。方法:将80例慢性支气管哮喘患者随机分为治疗组和对照组各40例。对照组采用西医常规治疗,治疗组在对照组治疗基础上加中药治疗,对比2组综合疗效、主要症状体征积分及肺功能的改善情况。结果:总有效率治疗组为92.5%,对照组为85.0%,2组比较,差异有统计学意义(P0.05);2组主要症状体征积分、FEV1、FVC治疗前后组内比较及治疗后组间比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:中西医结合治疗慢性支气管哮喘有较好疗效,可明显改善症状,增强肺功能。 相似文献
56.
那些离开生物学家庭而被置于寄养照顾中的幼童面临着发育不良结果的巨大风险;出生前酒精和其他药物的暴露、早产、虐待和疏忽造成的寄养、无法对主要保育者形成适当的依恋等生物学和社会心理学方面的不利影响常常导致其脆弱性。6岁以下的儿童是构成寄养看护的主要群体,且需要照顾的时间最长;满足幼童及其家庭这一弱势群体的综合需求对早期干预服务系统提出很大挑战。以下讨论旨在陈述寄养人群及其各种医疗状况、精神卫生问题和幼童在寄养托管中出现的发育残障,并对其干预的意义进行探讨。通过不断提高儿童早期专业人员对危险因素、脆弱性、综合服务需求的认识程度,使其更有效地宣传和提供服务,以便这些儿童及其家庭改善所面临的风险并获得最佳效果。 相似文献
57.
目的观察纳洛酮对肺性脑病的疗效.方法 70例肺性脑病患者随机被分成两组.在常规治疗基础上,治疗组用纳洛酮0.8mg静脉注射,并将纳洛酮1.6~2.4mg加入5%葡萄糖液500ml中持续静滴,疗程5d.结果治疗组神志转清时间及血气改善时间均明显短于对照组.结论纳洛酮可以促进肺性脑病患者神志恢复,改善动脉血气. 相似文献
58.
目的 了解护理教师培养本科护生科研创新能力的态度及行为现状,并分其析影响因素。方法 2021年1-3月在河南省4所护理院校采用方便抽样方法选取护理教师372名,采用一般资料问卷、培养本科护生科研创新能力的态度及行为问卷以及科研驱动教学能力问卷进行调查。结果 护理教师培养本科护生科研创新能力的态度-行为平均总分为(56.53±10.97)分,偏上;平均态度维度为(25.94±4.19)分,偏上;行为维度平均得分为(30.59±7.89)分,偏下。是否是“双一流”建设高校教师、科研能力、合作交流能力、个人发展动力是其培养本科护生科研创新能力的态度-行为水平的影响因素(P<0.05)。结论 护理教师培养本科护生科研创新能力的态度-行为水平有待提高,可以通过提高护理教师的科研能力、合作交流能力以及个人发展动力,对标“双一流”建设高校、加强护理教师和本科护生科研创新能力培养的联系等方式,合理引导护理教师在本科护生科研创新能力培养方面的行为。 相似文献
60.
胎头位置异常是造成头位难产的重要原因之一,而枕后位在胎头位置异常中占首位。本文对枕后位95例的产程观察及处理,进行回顾性分析。 相似文献