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61.
目的:了解遭受多重侵害高职高专新生的儿童期逆境的内容、来源及其影响。方法:选取济南市某高等专科学校的1802名新生,运用青少年侵害问卷(JVQ)评定其侵害情况,按照JVQ得分≥5为多重侵害纳入标准,筛查出210名遭受多重侵害高职高专新生,其中68人参加此次质性研究。本质性研究使用个人深度访谈法收集资料,用主题分析对遭受多重侵害高职高专新生儿童期逆境及其影响进行编码,归纳儿童期逆境的种类、内容及其对遭受多重侵害高职高专新生的影响。结果:遭受多重侵害高职高专新生儿童期逆境的逆境种类包括一般侵害、躯体虐待、情感虐待、躯体忽视、情感忽视、目击暴力、性虐待、家庭功能不良、躯体疾病或遭受意外事故、学业表现不良或转学;儿童期逆境对遭受多重侵害的高职高专新生的影响包括自卑、胆怯、易激惹、社会交往障碍、心境低落、创伤后应激症状和行为问题。结论:儿童期逆境可来源于多个层面,且各种不同逆境及同种逆境不同程度对遭受多重侵害的高职高专新生影响程度不一。 相似文献
62.
患儿男,日龄3天,因皮肤黄染、呼吸急促、口周紫绀、鼻翼煽动、拒奶、口吐白沫入院。患儿系足月胎头吸引助产,出生后一般情况良好,出生体重2.9kg。母产前产后无感染史,无羊水早破史。入院查体:体温37.4℃,呼吸48次/min,脉膊180次/min。皮肤黄染,无皮疹及出血点。前囟平,枕部血肿 相似文献
63.
2003年6月~2005年9月,我们对69例吞咽障碍的脑卒中患者给予康复护理,效果满意。现报告如下。1临床资料本组男49例,女20例,48~76岁。脑梗死50例,脑出血19例,病程26~79d,脑卒中致真性球麻痹6例,假性球麻痹63例;62例于入院后48h进行康复训练,7例于6~15d进行训练。出院时评价:脱水0例,营养不良1例,吸入性肺炎5例,吞咽功能无明显改善2例,改善26例,正常34例。吞咽障碍程度评判标准均参照饮水试验:①正常:5s内30ml温水1次饮尽,无呛咳;②轻度:5s内30ml 1次饮尽,有呛咳;③中度:5s~10s内2次以上饮完,有呛咳;④重度:呛咳多次发生,10s内不能饮完。2护理2… 相似文献
64.
目的探讨护理本科生创造力倾向与心理特质的关系。方法以方便抽样方法抽取山东中医药大学二年级至四年级五年制护理本科生402人,采用威廉斯创造力倾向问卷、心理弹性问卷中文简化版、轻躁狂人格问卷、创造性体验问卷进行调查。结果护理本科生创造力倾向总分为106.39±11.45;不同年级护理本科生创造力倾向得分存在统计学差异(P<0.05);不同创造力水平的护理本科生的心理特质存在统计学差异(均P<0.01);护理本科生创造力倾向总分及各维度得分与心理弹性、轻躁狂人格及幻想倾向得分呈显著正相关(均P<0.01)。结论高创造力水平的护理本科生,其心理弹性相对较高,且具有轻躁狂人格和幻想倾向。需重视增强护理本科生的心理弹性,正确对待具有轻躁狂和幻想倾向的学生,实时地引导其发挥自己的创造力水平。 相似文献
65.
目的分析上海市松江区社区糖尿病高危人群分级干预效果,以期创建一个新型社区糖尿病高危人群管理模式。方法以社区随机对照试验设计,通过比较两组干预前后各指标的变化了解干预效果。结果干预24个月之后,干预组对象总体糖尿病知识知晓率平均上升14.73%,体重指数减少1.1kg/m^2,体重下降2.31kg,危险计分减少5.7分;对照组对象总体糖尿病知识知晓率平均上升0.52%,体重指数上升0.23kg/m^2,体重增加0.28kg,危险计分增加2.61分;干预组空腹血糖增加较对照组少0.22mmol/L,干预组口服葡萄糖耐药试验(OGTT)减少较对照组多0.15mmol/L。结论分级干预这一新型社区糖尿病高危人群管理模式能帮助高危人群提高糖尿病知识知晓率,减轻体重,降低危险因素计分,但未发现降低血糖值方面的改善。 相似文献
66.
我科2004年3月~2005年10月。先后为75例胸科患者实施开胸手术.由于重视患者的术前、术后呼吸道护理,从多方面采取了有效的护理措施。取得了满意的效果。现总结如下: 相似文献
67.
68.
<正> 迟发性维生素K(VitK)依赖因子缺乏症并颅内出血在儿科是危重症之一,如治疗不及时死亡率及后遗症较高。本文收集我院1998年10月以来所收治的迟发性VtiK依赖因子缺乏症并颅内出血20例。现分析如下:1 临床资料 相似文献
69.
患者,男,60岁,以发热10余天为主诉,于2008年6月18日入住我院。患者于10天前无明显诱因出现发热,测体温38.3℃,无寒战、咳嗽、咳痰,无咽痛、流鼻涕,无四肢关节痛,无恶心、呕吐,无腹泻、腹痛、尿急、尿频、尿痛,无皮疹,自服“复方阿司匹林”片后,体温下降,未予重视,每日仍低热,体温37.5~38.0℃,曾去私人诊所静脉滴注“青霉素、鱼腥草注射液(具体用量不详)”,症状无明显缓解,故来我院就诊。 相似文献
70.
[目的]探讨大学生情绪创造力与心理弹性的关系,以及一般自我效能感在情绪创造力与心理弹性间的中介效应.[方法]采用情绪创造力量表(ECI)、一般自我效能感量表(GSES)和Connor-Davidson弹性量表简化版(CD-RISC10)对230名本科生进行问卷调查.[结果]男生ECI总分及准备性、新奇性两个维度得分均高于女生,而男生与女生GSES及CD-RISC10得分比较差异无统计学意义(P>0.05).ECI总分及3个维度得分与GSES得分均呈正相关(r值为0.249~0.479,P<0.01);ECI总分及准备性、有效-真诚性两个维度得分与CD-RISC10得分均呈正相关(r值分别为0.333,0.528,0.450,P<0.01);GSES得分与CD-RISC10得分呈正相关(r=0.548,P<0.01).一般自我效能感对情绪创造力和心理弹性有部分中介效应(⊿R2 =0.115,P<0.01).[结论]大学生的情绪创造力与其心理弹性直接相关,并通过个体拥有的一般自我效能感间接与心理弹性相关. 相似文献