心电监护在急性冠状动脉综合征病人护理中的应用现状

[目的]了解北京市"三甲"医院应用心电监护仪时急性冠状动脉综合征(ACS)病人进行ST段监测现况,分析不使用连续ST段监测的原因及相关因素.[方法]采取描述性研究的方法,时入选的心血管疾病监护病房(CCU)和急诊科护士进行问卷调查.[结果]护士在对ACS病人施行心电监护时最常选用的监护导联是Ⅱ导联(97.1%),心电监护的目的为监测心率(95.7%)、心律(97.1%)和心律失常(92.9%)l仅有15名(21.4%)护士使用ST段监护功能,不使用ST段监测功能的主要原因分别为分析不准确(51.4%)、过多错误报警(51.4%)和医生或病房不要求使用(32.9%);而监护仪的型号和工作科室为不使用ST段监测功能的独立预测因素;53名(75.7%)护士至少有1个心电监护的电极位置放置错误.[结论]北京市各大医院对ACS病人的心电监护仍然局限于心率和心律监测.需对CCU和急诊科护士进行心电监护知识和技术的专题培训,以充分发挥现代监护技术的作用.     

经口内骨延长术矫正半侧颜面发育不良的护理

通过对 3 8例经口内入路应用延长器矫正半侧颜面发育不良患者的临床观察与护理 ,总结出一套护理方法。重点是住院期间的心理护理 ,口内入路口腔的术前准备 ,术后口内伤口的护理 ,饮食护理 ,出院指导     

浅谈重症护理教育中临床教师应具备的教学能力

重症护理教育在提供重症监护病房(ICU)护士重症护理水平方面起着十分重要的作用[1]。由于护理学是一门实践性学科,临床教学质量的优劣直接关系到重症护理教育能否培养出合格的ICU专科护理人才,而临床教学质量在一定程度上又取决于临床教师的质量[2]。针对当前医学教育发展的新趋势,强调素质教育、能力教育,对从事重症护理教育的ICU临床教师提出了更新更高的要求。要求临床教师除了要有坚实的理论基础和娴熟的操作技能外,还要有良好的职业品德和广博的知识结构,具体来讲,ICU临床教师应具备以下教学能力。1反思教育的能力随着我国加入WT…     

浅谈如何管好、用活医院工会经费的体会

我院是一所集医疗、教学、科研、预防、康复为一体的综合性县级医院,随着社会及市场经济的发展,医院工会如何管好、用活工会经费是新形势下,工会财务工作面临新课题。笔者从工作实践中体会到,为保证工会经费用得合理、有效,取得良好的社会效益和经济效益,必须要坚持制度,突出服务,在管好用活上下工夫。1建立健全规章制度,使工会经费管理规范化、制度化1.1坚持民主理财制度:(1)增强对工会经费来源和使用的透明度,向职工代表报告一年来工会经费的使用状况,做到帐目清楚,该收的要及时到位,该支的要合情合理。这样让职工代表们充分了解工会家底,…     

重症监护病房专科护士培训面临的困境与对策

临床实践教学质量是决定专科护理人才培养质量的关键。由于医院职能向服务型转变,相关法规的制定以及临床实践教学效果评价体系的缺乏,对临床实践教学构成影响与冲击。通过完善临床实践教学法规建设、创新教学内容、加强教学质量控制、拓展教学空间等对策,切实提高重症监护病房(ICU)专科护士临床实践的教学质量。     

经口内骨延长术矫正半侧颜面发育不良的临床观察及护理体会

目的　通过对 4 2例经口内入路应用延长器矫正半侧颜面发育不良患者的临床观察与护理 ,总结出一套较成熟的护理方法。包括贯穿住院期间的心理护理、入院宣教、术前准备、术后观察和护理以及出院指导。     

重症监护病房专科护士临床思维能力的培养

哈佛大学有句名言：“成功者和失败者的差异，不是知识也不是经验，是思维能力。”重视临床思维能力的培养有利于医学教育工作通过各种形式，提高医学专业人员的临床综合能力。因此，培养重症监护病房（ICU）专科护士临床思维能力是推进护理专科化发展的关键环节，是护理专业化教育的紧迫任务，是临床教师探索的永恒主题。要想促进ICU专科护士临床思维能力的发展，就应在ICU临床实践教学中加强学员的临床思维能力训练。     

护理与法研究中需要理清的几个法律概念

随着《医疗事故处理条例》的实施,近几年有关护理工作中潜在法律问题的文献报道较多,如护理记录与护理操作中存在的法律问题、护士的疏忽大意与渎职、侵权行为与犯罪[1~12]等。阅读这些文献,发现大家对一些法律概念理解有不正确地方,这无疑会对大家产生误导作用,并将影响护理工     

浅谈重症护理教育中临床教师应具备的教学能力

重症护理教育在提供重症监护病房（ICU）护士重症护理水平方面起着十分重要的作用。由于护理学是一门实践性学科，临床教学质量的优劣直接关系到重症护理教育能否培养出合格的ICU专科护理人才，而临床教学质量在一定程度上又取决于临床教师的质量。针对当前医学教育发展的新趋势，强调素质教育、能力教育，对从事重症护理教育的ICU临床教师提出了更新更高的要求。要求临床教师除了要有坚实的理论基础和娴熟的操作技能外，还要有良好的职业品德和广博的知识结构，具体来讲，ICU临床教师应具备以下教学能力。     

关于网络环境下医学图书馆信息服务的思考

当前，随着网络、通讯及数据库等各项技术的飞速发展，以计算机网络为核心的网络环境给图书馆的服务工作带来了机遇与挑战。因而，网络环境下如何做好医学图书馆的信息服务工作，将成为我们研究的一项新课题。