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61.
严重多发伤伤员运送途中的安全护理   总被引:1,自引:0,他引:1  
严重多发伤创伤范围广,伤情复杂,变化迅速,失血量大,极易导致多器官功能衰竭,病死率高,死亡往往发生于创伤后数分钟至数小时内。因此,在院前急救中,经现场紧急救护后须快速将伤员安全送往医院继续救治。安全运送对巩固现场救护成果,以及对院内的后续治疗起着承前启后的重要作用  相似文献   
62.
意识障碍是意识由清醒状态向昏迷转化,是指觉醒水平、知觉、注意、定向、思维、判断、理解、记忆等许多心理活动一时性或持续性的障碍 [1]。监测意识障碍者脑功能损害程度,对指导急救及护理,判断预后具有重要的意义。现将我科 1995年 1月~ 1999年 7月收治的 290例意识障碍患者,用格拉斯哥昏迷计分法 (GCS)进行脑功能监测的情况及急救护理体会报道如下。 1 资料与方法 1.1 资料 本组 290例意识障碍患者中,男 184例,女 106例;年龄 5~ 95岁,平均 (42± 3)岁;前 5位病种依次为:脑出血 129例、颅脑外伤 36例、肝性脑病 21例、脑梗…  相似文献   
63.
脊柱转移瘤是临床上较为常见的一类恶性肿瘤,约占所有骨转移瘤的20%,有5%~14%的转移瘤患者出现脊髓压迫症状[1].最常见的症状有:疼痛、神经刺激症状、压迫症状,部分患者全瘫或不全瘫.手术治疗脊柱转移瘤,可使病人的疼痛显著缓解,脊柱功能不同程度得到恢复,最终改善患者的生存质量[2].良好的围手术期护理可以明显降低各种手术并发症的发生率和死亡率,是提高治疗效果的重要因素.我院骨科2007年11月~2010年8月共开展脊柱转移瘤手术32例,效果良好,现报告如下.  相似文献   
64.
65.
目的评价高敏感心肌肌钙蛋白T(hs-cTnT)在急性心肌梗死(AMI)诊断中的临床应用价值。方法通过比较了30例AMI、36例不稳定型心绞痛(UA)、18例充血性心力衰竭(CHF)患者入院即刻样本hs-cTnT、con-cTnT检出阳性率,检测了30例确诊为AMI患者入院5个不同时间点(即刻和入院后4h、12h、24h及3d)hs-cTnT、con-cTnT浓度变化,对AMI组、UA组、CHF组入院5h内hs-cTnT浓度变化率进行动态监测。结果 AMI患者入院即刻hs-cTnT、con-cTnT的检出阳性率分别为63.33%、36.67%;UA组为66.67%、33.33%;CHF组为72.22%、27.78%。入院各时间点不同指标(hs-cTnT、con-cTnT)检测中,hs-cTnT在4h检测浓度达高峰,con-cTnT在24h检测浓度达到高峰,3d时hs-cTnT未见明显降低,con-cTnT基本恢复正常。动态监测hs-cTnT在AMI组、UA组、con-cTnT组的浓度变化率,AMI组与其他两组差异有显著性(P<0.05)。结论 con-cTnT,hs-cTnT监测能够为AMI的早期诊断提供可靠依据,结合动态监测hs-cTnT浓度变化率更能鉴别诊断疑似AMI患者。  相似文献   
66.
护理本科生职业态度调查分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的了解护理本科生职业态度,引导学生形成积极稳定的职业态度。方法采用护士职业态度量表对191名在校护理本科生进行职业态度调查。结果护理本科生总体的职业态度得分2.66-7.49(6.03,1.01)分;排序前3位的条目为护士需要智慧、力量和爱心的统一,护理需要高层次人才来不断充实,并不是任何人都适合做护理工作;自愿选择护理专业的学生职业态度分数高于家人意愿和服从学校分配者(P〈0.05)。结论护生的职业态度总体是健康的,护生认为护理是一个崇高的职业,但同时存在工作繁重、法律保障低等问题,在心理应对能力、专业价值和发展等方面需要专业老师加强指导。有关部门应积极创造良好的社会环境,护理教育者也应根据护生的需求进行引导,稳定护理本科生的职业态度观。  相似文献   
67.
[目的]了解在校本科护生的职业态度现状,分析不同年级本科护生职业态度的差异,有针对性地引导本科护生形成良好的职业态度观.[方法]采用护士职业态度量表对广东药学院2006级和2007级191名本科护生进行调查.[结果]护生总体职业态度评分2.66分~7.49分(6.03分±1.01分),58.6%学生入学自愿选择护理专业,10.5%是由于家人意愿选择护理专业,30.9%为服从学校分配.2007级护生职业态度评分(6.12分±0.97分)高于2006级护生(5.94分±1.03分),但差异无统计学意义(t=1.192,P>0.05).[结论]在校本科护生总体职业态度较积极,两个年级护生职业态度评分比较差异无统计学意义.  相似文献   
68.
急救与重症监护专业护士培训方法的实践与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的 探讨急救与重症监护专业护士的培训方法。方法 遵循系统论的认识路线,着眼于专业护士培训的整体性、关联性的考察,注重收集有关专业护士整体情况的资料,力求从整体上认识和把握专业护士培训的本质、全貌和整个过程。结果 以教育观念、培训目标、课程体系、教师队伍、实践教学、评价方法等方面实践急救与重症监护专业护士的培训方法。结论 在现阶段有组织、有计划、有方案地进行专业护士的脱产培训具有可行性和有效性。  相似文献   
69.
70.
入睡前幻觉机理初探孙红燕,李惠平(滨州地区第三人民医院,滨州市256613)关键词幻觉;入睡前幻觉;精神症状入睡前幻觉(Hypnagogichallucination,HGH)即可见于精神病患者,也可见于正常人,尤其是醉酒与谵妄状态更易出现。HGH的...  相似文献   
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