医院Ⅰ类手术切口预防性使用抗菌药物的应用分析

目的 探讨Ⅰ类手术切口预防性使用抗菌药物的合理性.方法 采用回顾性调查方法,对医院783例Ⅰ类手术切口病例的预防性抗菌药物使用品种、联合用药指征、用药频度、用药时间及使用疗程等进行应用调查分析.结果 783例Ⅰ类手术切口患者,698例预防性使用抗菌药物,用药率为89.2％,涉及7大类18种,其中一联用药459例,占65.7％,二联用药196例,占28.1％,三联用药43例,占6.2％.结论 医院Ⅰ类手术切口预防性使用抗菌药物存在不规范、不合理现象,必须加强合理应用抗菌药物管理,强化规范使用抗菌药物的重要性,防止过渡医疗现象发生.     

高温与香烟对大鼠胚胎神经系统发育的影响

为探讨高温、香烟及其联合作用对大鼠胚胎神经系统发育的影响 ,用高温、香烟及其联合作用处理孕 8～ 11天的大鼠 ,孕 2 0天后按致畸实验方法观察胚胎神经系统的发育 (包括头长、神经管末闭、体位异常和脑部形态异常 )。结果表明头长、神经管未闭、体位异常和脑部形态异常发生率均与高温温度、香烟剂量及香烟持续时间呈正比关系 (P<0 .0 5 ) ;并与损害时间发生于胚胎发育的时段有密切关系 ,孕 9～ 10日大鼠神经系统异常发生率明显高于其它时段 (P<0 .0 1)。研究结果还显示高温与香烟联合作用其胚胎神经系统异常发生率明显高于高温或香烟的作用 (P<0 .0 1)。提示高温、香烟及其联合作用明显损害孕 9～ 10日的胚胎神经系统。     

高温和香烟对鼠早期胚胎脑HSP70及蛋白质的影响

目的　探讨高温、香烟及其联合对鼠胎脑热休克蛋白 70 (HSP 70 )及蛋白质合成的影响。方法　孕d 10的大鼠给予高温 (4 0～ 42℃ )和香烟烟雾水溶物 (0～ 2支 /只鼠 )处理 ,取胎鼠全脑 ,用Westerndotblot和Lowrey方法测量HSP 70和蛋白质含量。结果　高温 (4 0～ 41℃ )、高浓度的香烟烟雾 (1.5支 /只鼠和 2 .0支 /只鼠 )及其联合与对照组比较胎脑蛋白质明显减少 ,与温度、温度持续时间及香烟浓度明显相关 ,并且高温与香烟具有联合作用 ;结果还显示高温和高浓度香烟均使胎脑HSP 70明显升高 ,高温与香烟联合其胎脑HSP70合成量与单独高温组相比HSP 70变化不明显。结论　高温、香烟烟雾及其联合可引起胎脑蛋白质含量减少 ,并诱导胎脑HSP 70合成 ,但香烟的诱导作用较高温弱 ,与高温联合胎脑HSP70的合成表现出交叉适应性反应。     

高温与低剂量香烟联合作用母鼠对仔鼠神经行为发育的影响

目的　探讨高温与香烟联合对仔鼠神经行为发育的影响。方法　孕d10的大鼠暴露于高温 (4 1℃和 42℃ ) ,同时在孕d2起 ,隔日皮下注射低剂量的香烟烟雾水溶物 (1.0支 /只 ) ,观察分析仔鼠体格发育、反射行为及学习记忆等神经行为。结果　高温组 (4 1℃和 42℃ )仔鼠体格发育 (开眼、张耳、生毛、出牙 )和反射感觉功能 (平面翻正、空中翻正、视觉定向和听觉惊愕 )的达标天数及学习与记忆能力达标时间 (min)与对照组及 37℃组比较明显延迟 (p <0 .0 1) ;同时还表明持续长时间 (>1.5min)的高温与香烟联合对仔鼠上述神经行为具有复合作用 ,与单独高温组比较有明显差异 (p<0 .0 1)。结论　持续较长时间的高温与香烟联合加强仔鼠生长发育延缓及学习记忆功能降低等神经行为异常     

生物技术专业普通生物学课程教学改革与实践

普通生物学是生物技术专业的必修专业基础课程,传统的教学模式不能满足学生学习之需要,为此针对普通生物学课程特点,结合生物技术的学科要求,探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容、培养能力、提高素质为目标,从教材选择、教学内容设置、教学方法等环节进行改革,探讨启发式和互动式等教学方法,运用现代教育技术手段构建了适合生物技术专业普通生物学课程的教学新模式,旨在提高普通生物学教学质量,为培养高素质的合格人才提供了科学保证。结果表明改革初见成效。     

酶工程课程教学模式改革的探索与实践

酶工程作为一门应用科学,在生命科学领域占据着极其重要的地位,如何使生物技术专业的酶工程教学满足时代发展的要求,培养合格的从事酶工程研究及生产的技术人才,使酶的应用与研究开发得到进一步拓展,是酶工程教学的首要任务。本文旨在探讨新的教学模式,发展新的教学方法,为进一步培养高素质科技人才提供保证。     

《普通生物学》教学方法与模式改革探索

《普通生物学》是生物技术专业重要的专业基础课之一,是一门以拓宽学生知识层面、奠定学生生物学基础、强化综合能力为目标的课程。但教学中以教师为主导的"灌输式"教学模式严重制约了学生对课程的参与程度和学习兴趣,实践教学方法单一也影响了学生动手能力和科研意识的培养。为此,《普通生物学》课程组教师从理论课教学方法、课堂教学模式、实践教学方法及课程考核模式4个方面进行改革,旨在提高教学质量,全面培养学生的自主学习能力和动手能力,为后续专业课学习做好准备。     

细胞生物学与医学遗传学实验教学的改革与探索

探讨新形式下细胞生物学与医学遗传学实验教学的方法和手段。近4年,对细胞生物学与医学遗传学实验实验教学进行了改革,采取增加综合性实验,开放式实验教学,完善实验考试,优化实验教学内容和强化综合实验技能的训练,使实验教学和课堂教学成为一个有机整体,提高了学生的动手能力和创造能力,为培养素质高、综合能力强的有用人才提供了科学保证。     

269例细菌性感染疾病抗菌药物临床分析

目的了解医院治疗性抗菌药物应用及病原学送检现状。方法对医院2007-2009年收治的细菌感染性疾病患者病历资料进行回顾性与前瞻性调查,并采用Excel软件进行数据处理。结果 269例细菌性感染疾病患者以切口感染为主(34.94%),其次为上呼吸道感染(23.42%),病原学送检率为24.16%;入院初始抗菌药物应用以经验治疗为主,尤以第三、四代头孢菌素类比率最高(24.35%),青霉素类位居第2(19.89%);单一用药率为20.82%,二联用药占64.31%,三联用药占14.87%,未发现三联用药现象;给药剂量、次数,联合用药种类搭配不恰当,更换药间隔时间过短是主要不合理用药现象。结论医院最常见的细菌感染性疾病是切口感染,抗菌药物应用总体较为合理,但病原学送检率低,部分临床医师用药不规范,必须加强培训。     

高温与低剂量香烟联合致仔鼠神经行为异常研究

目的 探讨高温与香烟联合对卫鼠神经行为发育的影响。方法 孕10天的大鼠暴露于高温（41℃和42℃），同时在孕2，4，6，8，10，12，14天时注射低剂量的香烟烟雾水溶物（1．0支／只），观察分析仔鼠体格发育、反射行为及学习记忆等神经行为。结果 高温组（4℃和42℃）仔鼠体格发育（开眼、张耳、生毛、出牙）和反射感觉功能（平面翻正、空中翻正、视觉定向和听觉惊愕）的达标天数及学习与记忆能力达标时间（分）与对照组及37℃组比较延忱（P＜0．01）；现时还表明持续较长时间的高温（＞1．5分钟）与香烟联合对仔鼠上棕神经行为具有复合作用，与单独高温组比较有显性差异（P＜0．01）。结论 持续较长时间的高温与香烟联合可仔鼠生长发育延缓及学习记忆功能降低等神经行为异常。