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社会医学课程教学模式综合改革的学生评价分析 总被引:1,自引:0,他引:1
培养人才的创新意识 ,全面提高大学生的素质 ,是社会和科技发展对人才提出的新的要求。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出 :“每一个学校 ,都要爱护和培养学生的好奇心和求知欲 ,帮助学生自主学习、独立思考 ,保护学生的探索精神、创新思维 ,营造崇尚真知 ,追求真理的氛围为学生禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。这就要求我们变那种妨碍学生创造精神和创新能力发展的教育观念、教育模式 ,特别是由教师单向灌输知识 ,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准 ,以及过于划一呆板的教育教学制度。”当前 ,作为文科的卫生管理教… 相似文献
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目的对平阴县出生缺陷发生的种类进行分析,为进一步探讨出生缺陷的病因提出相关危险因素的病因假设,以便更好的做好出生缺陷预防工作。方法对6年间出生缺陷病例进行回顾性调查分析。应用描述性统计的方法分析出生缺陷的种类。结果2001~2006年间各类出生缺陷中前5位分别是指(趾)畸形(24.39%)、先天性心脏病(11.22%)、先天性脑积水(10.24%)、肾脏不发育或发育不全(8.78%)、总唇裂和腭裂(各占7.80%)。神经管畸形(主要包括无脑畸形、脊髓脊膜膨出、脑膜膨出和脊柱裂)总数少于指(趾)畸形。结论各类出生缺陷中以指(趾)畸形为主。出生缺陷的防治应加强一级预防,并应采用B超、生化等手段做好二级预防,早期筛查畸形儿,早期处理。 相似文献
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慢性肺心病呼吸衰竭(呼衰)是肺功能不全的晚期表现,由于其病程长,并发症多,病情严重,死亡率高,所以对治疗及护理要求高、难度大。我科自1992年2月至1996年2月收治肺心病呼衰病人105例,现将护理体会总结如下。1 临床资料本组105例中,男37例,女68例,年龄40~87岁,平均59.5岁。所有病人均符合1977年全国肺心病专业会议制订的标准[1]。其中轻度呼衰(PaO27.3~8.0kPa,PaCO2>6.7kPa)40例,中度呼衰(PaO25.3~7.3kPa,PaCO2>9.2kPa)4… 相似文献
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目的:探讨影响农村老年人生命质量的因素,分析影响因素之间的相互作用.方法:在本横断面研究中,采取分层随机抽样,选取村内常住人口中60岁以上、无严重精神问题及听力障碍的老年人451人(年龄60~92岁).用简明健康状况量表测量其生命质量,用AMOS5.0对其影响因素进行路径分析.结果:451名农村老年人生命质量评分为78.5±15.4;男性生命质量评分高于女性[(81.2±13.0)vs.(77.5±16.3),P=0.003];在年龄上,随着增龄生命质量评分降低[(82.2±13.3)vs.(77.0±16.0)vs.(71.4±16.4),P<0.001];家庭收入越高、家庭关系越和睦、日常生活能力越好、生活满意度越高其生命质量评分越高(如,生活满意度:低66.1±16.7,中79.2±12.9、高86.7±10.4,P<0.001).路径分析显示:日常生活能力和生活满意度直接影响其生命质量(路径系数分别为0.283和0.252),慢性病和家庭关系既有直接影响作用(路径系数分别为-0.238和0.139),还通过日常生活能力和生活满意度产生间接作用(作用大小为-0.090和0.105).年龄和性别通过影响日常生活能力产生间接作用(作用大小为-0.120和-0.038).结论:日常生活能力和生活满意度是影响农村老年人的生命质量最直接、最重要的因素.慢性病患病情况、家庭关系、年龄和性别是影响农村老年人生命质量的间接因素.提示有关部门应有重点、有层次地制定老年卫生保健政策,从而提高农村老年人的生命质量. 相似文献
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目的:测评产褥期妇女抑郁状态并探讨相关影响因素,为卫生服务部门和妇幼卫生人员对产褥期妇女实施针对性的健康干预措施和有效保障该群体的心理健康提供理论依据。方法:采用SDS抑郁自评量表测量产褥期妇女的抑郁状态;以面对面访谈形式调查社会学、医学、家庭与心理学等方面的影响因素,并应用铲检验和多因素非条件Logistic回归进行分析。结果:产妇年龄每增加一个年龄组发生抑郁的概率要增大2.046倍;产妇各不同职业抑郁发生的概率均低于农民职业者;第一胎次的产妇发生抑郁的概率较大;夫妻感情较好或一般组产妇发生抑郁的概率比感情很好组产妇增加10.204倍;仅由丈夫及其家人照顾的产妇发抑郁生的概率是丈夫及双方家人照顾类型的2.166倍。家庭的年均收入越高且新生儿发育状况越好的产妇发生抑郁的概率越小。结论年龄、产妇职业、生产胎次、怀孕原因、夫妻感情和照顾类型6个变量对产妇抑郁的发生有影响作用;家庭年均收入与新生儿生长发育状况两个因素对产褥期抑郁的发生存在交互作用。 相似文献
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目的 了解孕期妇女生命知识知晓现状并探讨相关影响因素,为针埘性开展孕期妇女生命知识健康教育提供理论依据。方法 随机抽取240名孕期妇女进行调查,采用面对面访谈形式获取孕妇关于孕期相关生命知识的资料;应用构成比和知晓率对资料进行描述,应用非条件Logistic回归分析探讨可能影响孕期妇女生命知识知晓率的因素。结果 孕期妇女生命知识知晓水平较低;影响孕期妇女生命知识知晓率的因素主要有家庭年均收入、对分娩的紧张情绪、与公婆关系和居住地4个因素。结论 卫生管理部门和妇幼保健人员应针对性地加强孕期妇女的健康教育工作,不断提高孕期妇女生命知识的知晓率、自我保健意识和防病技能,更好地保障孕期妇女的健康。 相似文献
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评价潍坊市中学生心理健康状况,并分析学校环境及学生在校行为对心理健康的影响,为中学生的心理健康教育提供参考.方法 采用分层整群随机抽样方法抽取潍坊市5 399名中学生,对其进行简版心理健康连续量表(MHC-SF)(青少年版)间卷调查.结果 中学生的心理健康总评(MHC)得分为(3.51±1.00)分,情绪幸福感(EWB)、社会幸福感(SWB)、心理幸福感(PWB)3个维度的得分分别为(3.79±1.12) (3.16±1.25) (3.651.07)分;男生社会幸福感维度得分(3.49±1.06)低于女生的(3.52±0.96)分,初中生心理健康状况总分(3.57±1.04)高于高中生的(3.42±0.95)分,差异均有统计学意义(t值分别为2.08,5.38,P值均<0.05).Logistic回归分析结果显示,对中学生心理健康状况有负面影响的因素包括学校生活差、受同学暴力威胁或言语侮辱、受学校成年入暴力威胁或言语侮辱、教室教学环境差、自我感觉在学校地位偏低、学习欲望差、不能与同学或老师互相尊重、不经常参加集体活动(OR值分别为0.411,1.412,0.786,0.834,1.741,0.732,0.690,0.732,P值均<0.05).结论 学校因素是影响中学生心理健康的重要方面.学校应改善生态环境,促进心理健康教育,提高学生心理健康水平. 相似文献
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产褥期抑郁及其影响因素的Logistic回归分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究产褥期抑郁的影响因素,为卫生服务部门对孕产期妇女提供针对性的保健服务、提高产褥期妇女的心理健康水平以及预防产褥期抑郁的发生提供理论依据。方法:采用SDS抑郁自评量表,对产褥期妇女的抑郁状态进行测量;自行设计调查表调查产褥期抑郁的影响因素。数据用描述性指标、χ2检验以及多因素非条件Logistic回归进行统计分析,并考虑因素间交互作用对产褥期抑郁发生的影响。结果:年龄、产妇职业、生产胎次、怀孕原因、夫妻感情和照顾类型6个变量对产妇抑郁的发生有影响;家庭年均收入与新生儿生长发育状况两个变量对产褥期抑郁的发生存在交互作用。结论:产妇年龄每增大一个年龄组发生抑郁的概率增大2.046倍,产妇不同职业的抑郁发生率均低于农民,第一胎次的产妇发生抑郁的概率较大,夫妻感情较好或一般组产妇较感情很好组产妇发生抑郁的概率增加10.204倍,"丈夫及其家人"照顾类型的产妇抑郁发生的概率是"丈夫及女方或双方家人"照顾类型的2.166倍。此外,家庭的年均收入越高和新生儿发育状况越好的产妇发生抑郁的机率越小。 相似文献