对老年期痴呆患者生活护理干预者培训的效果评价

<正>老年期痴呆亦称阿尔茨海默病(AD),常发生在50岁以后,占65岁以上老年疾病的8%[1]。随着我国经济快速发展和人民生活水平的日益提高,人均寿命逐渐延长,老年期痴呆的患病率也随之增高。有研究显示,65岁以上人群患病率约为5%,85岁以上人群患病率约为20%[2]。目前大多数老年期痴呆患者住院期间的生活护理由陪护工完成,居家期间的生活     

开胸术后急性大面积肺栓塞8例心电图分析

急性大面积肺栓塞是开胸术后死亡主要原因之一,及时诊断和有效治疗可以明显减少病死率.急诊床旁心电图是术后患者最方便快捷的检查手段,认真分析心电图变化的特点对及早诊断大面积急性肺栓塞有一定的指导意义.我们对本院近4年来8例开胸术后明确诊断为急性大面积肺栓塞患者的心电图进行回顾性分析,来探讨心电图对急性大面积肺栓塞诊断的作用.     

社区早期老年痴呆患者日常生活功能训练及效果观察

【目的】探讨社区早期老年痴呆患者日常生活功能训练的效果。【方法】选择2010年1月至2011年3月本社区老年病房和敬老院住院的早期老年痴呆患者31例,实施有计划的日常生活功能训练和自我管理训练,为期12个月。采用简易精神状态量表（MMSE）、日常生活活动能力量表（ADL）、CDR临床痴呆分级量表、生活质量指数、护士用住院病人观察量表（NOSIE）,在训练前及训练后3、6、9、12个月进行评估,做病例自身前后对照观察。【结果】早期老年痴呆患者日常生活能力训练12个月后MMSE、ADL、生活质量指数、NOSIE量表比较差异有统计学意义（P〈0．05）,日常生活能力有显著改善。【结论】早期老年痴呆患者经过持续有效的日常生活功能训练和自我管理训练,能够延缓早期老年痴呆患者日常生活能力的衰退,提高老年痴呆患者的生存质量。     

N-〔(2-乙酰氧基)苯甲酰基〕-吡咯烷-2-酮对血管性痴呆大鼠学习记忆能力的影响

目的观察N-〔(2-乙酰氧基)苯甲酰基〕-吡咯烷-2-酮(N-{(2-acetoxyl)benzoyl}-2-pyrrdidone,NABP)对血管性痴呆大鼠记忆障碍的治疗作用及其作用机制。方法大鼠采用改良的二血管阻断+硝普钠法制备血管性痴呆大鼠模型,术后随机分为假手术组、模型组、NABP 20、10、5 mg/kg和阳性对照药尼莫地平10 mg/kg组。给药20 d后,利用大鼠跳台仪检测定各组大鼠学习记忆能力,生化分析法测定脑组织上SOD、CAT、GSH-Px活性和MDA含量。结果 NABP可以缩短模型大鼠的反应时间,减少错误次数,延长潜伏期,可以明显增强模型大鼠脑组织中SOD、CAT和GSH-Px活性,降低MDA的含量。结论 NABP可以改善血管性痴呆大鼠的学习记忆能力,这种作用可能与其提高机体抗氧化能力有关。     

热射病的防治

目的:研究10例患者热射病的急救及激素,改善机体应激状态,纠护理体会。方法:全面有效的降温,早期、足量应用糖皮质正酸碱平衡和水、电解质紊乱,控制感染,保护及改善重要脏器功能,加强营养支持,加强脏器功能障碍的观察及护理。结果:10例患者经积极抢救治疗,7例痊愈出院,1例好转出院,1放弃治疗,1例死亡。结论:及时有效的降温、快速补足液体、纠正缺氧和稳定循环,是抢救热射病患者的关键,正确预见、防止并发症的发生,护理措施得当,可提高热射病的治愈率。     

健康青年人仰卧位肺通气功能正常值与预计值方程式的探讨

目的 建立健康青年人仰卧位肺通气功能的正常预计值,并探讨其预计值方程式.方法 使用JAEGER MasterScreen组合式肺通气功能仪,对73名(男37名、女36名)19～25岁健康青年,分别取坐位及仰卧位检测肺通气功能.选择下列4项肺通气功能指标:(1)用力肺活量(Fvc);(2)1秒用力呼气容积(FEV1);(3)最大呼气中段流量(MMEF);(4)最高呼气流量(PEF).具体检测方法参考美国胸科协会标准.采用SPSS 11.5统计学软件进行统计学分析.比较坐位与仰卧位检测值的差异,并对仰卧位各实测指标作多元逐步线性回归,得出预计值方程式.结果 健康青年仰卧位肺通气功能4项指标与坐位相比存在明显差异.初步建立了仰卧位肺通气功能各指标的预计值方程式,其中FVC(男性、女性),FEV1(男性、女性)及MMEF(女)方程有意义,例如:FVC(男)=0.014×年龄+0.077×身高+0.018×体质量-10.625(F=12.695,r =0.732).结论 健康青年肺通气功能实测值坐位与仰卧位相比存在明显差异;建议在仰卧位检测肺通气功能时使用仰卧位的肺通气功能预计值;初步计算出仰卧位FVC(男性、女性),FEV1(男性、女性)及MMEF(女)的预计值方程式.     

高等职业药学专业综合技能实训的探索和实践

目的:为提高高等职业药学专业学生实践能力提供参考。方法:我院根据医院药房和药品经营企业工作岗位的职责要求,开设了药学专业综合技能实训课程,使学生学会综合运用药学专业各学科的理论知识。结果:药学专业综合技能实训课程可以使学生了解药品生产、流通等各个环节,掌握合理用药、科学介绍药品、处方审核及调配的技能。结论:高等职业药学专业综合技能实训课程激发了学生的学习兴趣,提高了学生的从业能力,为学生今后从事相关工作奠定了基础,有利于培养医药行业高素质高技能人才,实现了与就业岗位的"零对接"。