卫生职业院校医学伦理学教学面临的困境及对策

医学伦理学教学在卫生高职人才培养中起看至关重要的作用,但是当前卫生职业院校医学伦理学教学面临着一些困境。通过揭示目前卫生职业院校医学伦理学教学面临的主要问题,从认识定位、课程内容、创新方法、稳定队伍、研究交流等方面提出了彰显医学伦理学教学价值的对策。     

高职医学教育特色发展研究

高职医学教育是我国高等医学教育的重要组成部分。高职医学教育要从六个方面办出特色：定位特色培养目标，设置特色优势专业，确立特色培养模式，建设特色师资队伍，创新特色教学方法，运用特色管理理念。高职医学教育应该特色发展，着力培养素质高、能力强的医药卫生领域第一线需要的高等技术应用性专门人才。     

《护理学基础》项目课程模式开发与实践

目的:探讨《护理学基础》项目课程模式的开发与实践,为社会培养高素质技能型护理人才。方法:采用单纯随机抽样的方法抽取4个教学班241名护生,将其随机分为实验组121名和对照组120名,对照组采用传统方法进行教学,实验组在此基础上采用项目课程模式教学;观察并比较两组护生对教学效果的评价、理论和技能考试成绩以及实习带教老师对护生的评价。结果:两组护生对教学效果的评价、理论和技能成绩、实习带教老师对两组护生的评价比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:《护理学基础》项目课程模式可提升护生职业能力、激发学习积极性和满足行业对人才的素质要求,同时转变老师观念和改进教学环境,更好地推动项目化课程的实施。     

加强和改进卫生法规学课程教学的探析

卫生法规学课程是对医药卫生职业院校学生进行医学法规素质教育的重要课程。该文探析了加强和改进卫生法规学教学的客观必要性,并针对教学的现状及存在的问题,从正确认识、教材建设、师资培训、教学改革、教学研究等方面提出了加强和改进的对策及思路。     

临床课教学中要强化和渗透新型医德观念

医德教育是医学生职业教育的重要一环.社会经济和医学科学的发展,必将推动医德观念的不断更新,新的医德观念的形成又可以促进医学科学的发展.作为新世纪的医学生,社会要求他们将来成为德才兼备依法行医的高素质人才.在临床课教学过程中,教师自己特别要更新医德观念,重视课堂上的医德渗透.本文作者通过临床课教学中强化和渗透新型医德观念的六个方面的探讨,旨在探索培养适应社会需要的高素质医学人才的方法.     

中专卫校实施素质教育的思考

中专卫校毕业生在我国医疗卫生队伍的人才结构中占有很大的比重,其人才的素质直接关系到医疗卫生事业的质量。笔者就中专卫校推进素质教育的全面性、全体性、全员性、全过程性、全新性等性质提出几点思考。以期能对中专卫校实施素质教育带来一点有益的启示。