新生儿溶血性黄疸的临床分析

目的探讨新生儿溶血性黄疸的临床疗效。方法采用回顾性分析的方法,分析收治的90例新生儿溶血性黄疸临床资料,依据治疗方式不同分为观察组和对照组。结果观察组黄疸消退时间明显低于对照组、血清总胆红素下降水平均明显高于对照组,观察组的治疗总有效率均明显高于对照组,P<0.05,差异均有统计学意义。结论茵栀黄注射液联合传统光疗治疗新生儿溶血性黄疸临床疗效明显,值得临床推广应用。     

宫颈癌病人同步放化疗健康教育的研究进展

同步放化疗是宫颈癌常用治疗策略,但因治疗周期长、治疗毒副反应大及病人缺乏相关知识等原因,可导致病人产生不同程度心理障碍和不良反应。健康教育是影响护患关系和促进病人康复的一个重要环节。本研究从健康教育定义、病人健康教育需求、健康教育模式等方面就宫颈癌病人同步放化疗期间健康教育的现状及研究进展做一综述。     

BOPPPS教学模式联合微课在放疗科临床护理教学中的应用效果

目的 探讨BOPPPS(bridge-in, objective, pre-test, participatory learning, post- test, summary)教学模式联合微课在放疗科临床护理教学中的应用及效果。 方法 选取100名实习护生并将其分为观察组和对照组,每组50名。对照组采用传统讲授法,即以教师为主导的授课模式,仅在讲授某个知识点或展示某个教学环节时播放相关微课视频。观察组采用BOPPPS教学模式衔接不同微课知识点,建立横向知识点路径,形成放疗科临床带教微课教学体系。比较2组学习投入量表评分以及出科成绩。 结果 观察组学习投入评分显著高于对照组(t=3.289,P=0.028);观察组护生出科理论及技能考核成绩均显著高于对照组(t=4.185,P=0.007; t=3.487,P=0.018)。 结论 利用BOPPPS教学模式联合微课开展放疗科临床护理教学,有助于提高护生学习投入程度,提升临床护理教学质量。     

优质护理在爱婴区病房的实施与成效

目的：探讨优质护理在爱婴区病房施行的成效。方法：对1240例住院患者实施优质护理,并在患者出院前调查患者对护理服务的满意程度。结果：患者对住院环境、健康教育、技术水平、护患关系、出院指导满意度为98％。结论：优质护理对提高护理工作价值、患者满意度有着积极作用。     

武汉地区中专学生心理健康状况调查分析

目的：了解中专学生心理卫生状况。方法：应用心理卫生症状自评量表ＳＣＬ－９０,对武汉地区３所不同类型中等专业学校的１４６７名学生进行调查。结果：武汉中专学生中ＳＣＬ－９０各因子均值明显高于全国成人常模。出现各类心理问题的比例为２０．４４％￣４０．６２％。具有一项因子≥３分的学生人数２１４人,发生充是１４．５９％,主要心理问题是强迫、偏执、人际关系。结论：中等专业学校应积极开展心理卫生教育。     

急性放射性口腔黏膜炎的防护现状

放射治疗在头颈部肿瘤的治疗中起着相当重要的作用,急性放射性口腔黏膜炎是头颈部肿瘤放疗过程中常见的一种并发症,有资料显示其发生率在40％以上。主要表现为：口腔黏膜充血、水肿、糜烂、溃疡、白膜形成,甚至疼痛、进食困难,不仅影响治疗的顺利进行及效果,还影响患者的生存质量,甚至有导致全身感染的潜在危险。为了预防放射性口腔黏膜炎的发生及降低其反应程度,近年来放射医学工作者进行了大量基础研究及临床实践,并取得了一定的疗效,现综述如下。     

《广西医科大学学报》稿约

《广西医科大学学报》是国内外公开发行的综合性医药卫生类学术期刊。为中国科技核心期刊（中国科学技术信息研究所）、中国期刊方阵双效期刊，多次荣获国家和自治区优秀期刊称号。本刊辟有论著、经验交流、技术与方法、调查研究、综述与述评、病例报告、护理等栏目，欢迎广大作者踊跃投稿。本刊对稿件实行严格的“三审”制度，依据学术质量取舍稿件。对获国家、省和地厅级科研基金资助的项目或获奖成果论文，经审稿通过将优先发表。     

健康教育路径对初治鼻咽癌患者负性情绪的影响

目的：探讨健康教育路径对初治鼻咽癌患者负性情绪的缓解作用.方法：将病理确诊并行同步放化疗的初治鼻咽癌患者共90例,随机分为试验组和对照组各45例.课题组成员严格按照制定好的健康教育路径对试验组患者进行健康教育,对照组接受常规的健康教育.两组患者均在治疗前和治疗结束后,在课题组成员的帮助下,两次填写焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）,然后对评分进行统计学处理.结果：试验组的焦虑评分,在治疗前、治疗后均处于正常水平,与对照组的中度焦虑评分相比,差异有统计学意义（P＜0.05）.两组抑郁评分在治疗前、治疗后均显示为中度抑郁,差异无统计学意义（P＞0.05）.结论：应用健康教育路径对初治鼻咽癌患者进行健康教育,明显缓解了患者的焦虑情绪,但未能减轻患者的中度抑郁情绪.     

肿瘤放疗科护生存在的护理安全隐患原因分析及防范措施

[目的]分析护生在放疗科临床实习中存在的护理安全隐患及其产生原因,制定安全防范护理对策,防止护理差错事故和纠纷的发生。[方法]选取2015年7月—2016年6月在广西医科大学第一附属医院放疗科实习护生42名,对其实习期间存在的护理安全隐患9例进行总结,分析安全隐患产生原因,制定安全防范对策。[结果]护生存在护理安全隐患的原因有:带教老师缺乏严格指导监督,护生专科知识缺乏、护理操作不规范、沟通技巧不够,护生缺乏自我保护和风险意识等。[结论]通过实施有效的护理安全隐患防范措施,利于有效预防护理安全隐患的发生,确保护理安全。     

PBL查房模式在放疗科临床带教中的应用

[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法查房模式在放疗科临床带教中的应用。[方法]将80例放疗科实习护生分为观察组和对照组各40名,对照组采用传统教学查房方法,观察组采用PBL开展教学查房。比较两组护生评判性思维能力量表(CTDICV)评分、护生对带教老师的综合评价情况及护生出科考核优良率。[结果]观察组护生教学后CTDI-CV量表各维度评分均提高,且高于对照组(P0.05);观察组护生对带教老师综合评价优于对照组(P0.05);观察组护生基础理论知识及基本技能考核优良率高于对照组(P0.05)。[结论]采用PBL模式实施教学查房可提高学生护生评判性思维能力,使其更全面掌握放疗科护理知识,有利于提高临床带教质量,效果优于传统教学查房方法。