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[目的]探讨Teach-back法应用于青年急性心肌梗死介入治疗术后的效果。[方法]将符合入选标准的病人采用随机数字表法分为对照组和干预组,对照组应用常规健康教育法,干预组应用Teach-back法,对比两组研究对象冠心病自我管理量表各维度得分、总分,对比两组研究对象住院满意度及3个月内的再入院率。[结果]干预前两组研究对象人口学资料及冠心病自我管理量表各维度得分、总分比较差异无统计学意义;干预后对照组总分由(59.75±12.39)分提升至(83.13±10.51)分,病人满意度为82.5%,3个月内再入院4例,干预组总分由(58.43±12.58)分提升至(96.55±11.23)分,病人满意度为95.0%,3个月内再入院1例。[结论]Teach-back法有利于改善青年急性心肌梗死介入治疗术后自我管理行为,提高病人满意度,降低再入院率。 相似文献
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近年来,由于TCT(液基薄层细胞学技术)在临床上的广泛应用,使更多的宫颈癌患者在早期得到了诊治。大量的流行病学研究证明高危型HPV(人乳头状瘤病毒)持续感染是CIN(宫颈上皮内肿瘤)和宫颈癌发病的必要条件[1-4]。妇科门诊病人与其他病人有一定的差异性,由于其病史涉及性、情感、生殖系统的问题,加之我国对于此方面的传统观念,病人的心理状态复杂[5], 相似文献
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目的 探讨急性白血病合并梅毒感染患者的护理.方法 对12例患者给予心理护理、隔离消毒、皮肤护理、肛周护理、口腔护理、预防出血的护理、出院指导等,防止梅毒扩散.结果 12例患者通过上述护理方法,11例好转出院,1例因颅内出血死亡.结论 本组12例患者通过有效的治疗和护理后,提高了患者对自身疾病的认识,提高了患者的生存率和生活质量,效果较理想. 相似文献
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社区养老机构护理人员分层培训的可行性研究 总被引:5,自引:0,他引:5
目的探讨养老机构护理人员分层培训的可行性。方法以锦州市为例,采用分层随机抽样方法,抽取17所养老机构的76名护理人员,发放自行设计的培训调查问卷。结果对养老机构护理人员护龄、持证情况进行分层,不同护龄护理人员及有证与无证护理人员的培训需求差异有统计学意义(χ2值分别为23.141和14.697,均P<0.01);根据养老机构性质进行分层,以长期照顾为主和以疾病护理为主的养老机构护理人员的培训需求差异有统计学意义(χ2=10.047,P<0.05)。结论对锦州市养老机构按照护理人员护龄、持证情况、养老机构性质进行分层培训是可行的。 相似文献
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病例资料 患者,女,28岁.因"停经31+5周,上腹痛、伴恶心、呕吐1d"收入笔者所在医院妇产科.既往有"多囊卵巢综合征"病史.2年前因"右侧卵巢良性畸胎瘤"在外院行腹腔镜下卵巢囊肿剥除术,住院期间发现血糖升高,未给予特殊诊治. 相似文献
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目的探讨护士认知特征与护理技能的关系.方法根据护理技能考试成绩和年龄将被试分组,利用认知分化成套测验分析不同组间护士的认知特征.结果各年龄组间视空间能力差异无显著性,言语能力、认知侧化商数和认知操作商数在第1组和第2组与第3组间差异具有显著性;高技能组较低技能组护士在视空间能力上表现出较大的优势,而在其余测验中没有表现出显著性差异.结论护士的认知特征对于护理技能存在明显的影响,视空间能力可能对于护士的护理技能起着决定性作用,言语能力在随着护士年龄的增加而降低. 相似文献
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目的 了解护理学专业学生对艾滋病的知识、态度及相关因素.方法 采用Herek AIDS大众认知表作为调查表,该表调查内容涉及到一般资料、艾滋病传播途径、对艾滋病患者的情感及回避行为和意图几个方面的知识.对682名护理学专业学生发放调查表.结果 92.08%的学生愿意照顾患有艾滋病的朋友或亲戚,60.12%的学生对AIDS患者和HIV感染者感到害怕.结论 通过此次调查,了解护理学专业学生对艾滋病的知识和态度,以便在校开展针对性教育. 相似文献
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目的:分析人乳头瘤病毒阳性患者初诊的心理状况,并采取护理对策。方法:应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对就诊于我院妇产科门诊行宫颈病变普查做人乳头瘤病毒检测和阴道镜病理活检的100例患者进行问卷调查。将其按检测结果进行分组,确诊为人乳头瘤病毒感染和宫颈上皮内瘤变一期以下的患者为观察组(n=50),检测人乳头瘤病毒阴性的患者为对照组(n=50)。结果:观察组患者的焦虑值和抑郁值明显高于对照组(P<0.01),并有93%的患者表示需要医务工作者帮助,了解相关知识和心理咨询。结论:门诊人乳头瘤病毒阳性患者存在一定的心理问题,在治疗的同时应重视心理问题及采用相应的护理技巧。 相似文献