糖尿病肾病患者的护理干预

目的阻断或延缓糖尿病肾病的进展,减少终末期肾功能衰竭的发生。方法对患者进行糖尿病、糖尿病肾病知识、控制血糖和血压、饮食护理、心理护理的干预。结果通过护理干预,延缓糖尿病肾病的进展,提高糖尿病肾病患者的生命质量。结论进行护理干预是糖尿病肾病康复治疗的有效方法。     

豫医无毛小鼠末梢血T淋巴细胞酯酶染色法的观察

目的：观察豫医无毛小鼠Ｔ淋巴细胞及其亚群与正常昆明小明鼠有无差异。方法：用α醋酸萘酯酶法（ＡＮＡＥ）对豫医无毛小鼠进行了末梢血Ｔ淋巴细胞及其亚群的观察。结果：１月龄和２月龄豫医无毛小鼠Ｔ淋巴细胞总数和Ｔ抑制细胞数无显著差异，Ｔ辅助细胞数高于正常昆明小鼠，但６月龄无毛小鼠与正常昆明小鼠Ｔ淋巴细胞及其亚群无明显差异。结论：豫医无毛小鼠６月龄后Ｔ淋巴细胞及其亚群趋于正常，与正常昆明小鼠无显著差异。     

留置针滴血法在婴幼儿采集血标本中的应用

婴幼儿抽血时定位困难，操作技术要求高。传统采集血标本多选用股静脉、颈静脉空针采血法。而股静脉穿刺，周围有股神经、股动脉、腹股沟下深淋巴结等。穿刺易伤及周围组织，特别是冬季，暴露过多，时间过久，患儿容易受凉。而颈外静脉穿刺需使患儿头部下垂，又因颈部皮肤松弛，而穿刺固定难，常造成穿刺失败。此方法不但技术要求高，采血难度大，而且经常出现溶血现象而影响检验。2005年9月-2006年3月，我们对94例住院的婴幼儿采用浅静脉留置针滴血法采集血标本，经临床观察，取得满意效果。现报告如下。     

HLC近交系小鼠骨髓嗜多染红细胞微核检测

目的：了解HLC近交系小鼠骨髓微核自发率。方法：将HLC小鼠、无毛小鼠及昆明种小鼠各分为2组，一组取骨髓涂片观察，另一组腹腔注射100mg/kg环磷酰胺，18h后取骨髓涂片观察，计算微核率。结果：HLC近交系小鼠嗜多染红细胞微核自发率与无毛小鼠和昆明小鼠差异无统计学意义（P＞0．05）；腹腔注射环磷酰胺后，HLC近交系小鼠与无毛小鼠及昆明小鼠骨髓微核率均显著升高（P＜0．01），但3者之间差异无统计学意义（P＞0．05）。结论：HLC近交系与无毛小鼠及昆明小鼠微核自发率相似，对环磷酰胺诱变剂的敏感性相一致。     

通脉增智胶囊对小鼠学习记忆过程的影响

采用小鼠一次性学习行为——跳台反应法观察了通通脉增智胶囊对学习记忆获得、巩固和再现的影响。结果表明,通脉增智胶囊可明显改善小鼠对东莨菪碱所致学习记忆获得不良、亚硝酸钠所致记忆巩固不良和4％乙醇所致记忆再现不良。提示:通脉增智胶囊可促进智能发育,改善记忆。     

粘多糖累积症34例尿筛查分析

目的 :探讨尿筛查对粘多糖累积症的辅助诊断价值。方法 :对 34例临床上初诊为粘多糖患儿采用溴化十六烷三甲基铵浊度实验和酸性白蛋白实验进行筛查。结果 :溴化十六烷三甲基铵浊度实验阳性率达 97.1% ,酸性白蛋白实验阳性率达 94.1%。结论 :尿筛查可辅助诊断粘多糖累积症 ,适宜推广应用。     

音乐疗法对乳腺癌患者等待冰冻期间焦虑情绪的影响

目的探讨音乐疗法对乳腺癌患者等待冰冻期间焦虑情绪的影响及效果。方法2006～2007年期间将70例乳腺癌患者随机分为实验组和对照组。对照组接受常规护理，实验组除常规护理外，由专职主管护师给予音乐疗法20min后，使用贝克焦虑量表进行焦虑测评，同时测量血压、呼吸频率及心率。结果实验组患者贝克焦虑量表得分显著低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；实验组的血压和心率及实验组呼吸频率手术前后差异无显著性意义，对照组的血压和心率手术前后差异有显著性意义。结论音乐疗法可以缓解乳腺疾病患者等待冰冻期间的焦虑情绪。     

家庭急救8项注意

一旦家中发生危重病人,家庭里如果有人能在医生到来之前进行急救,则直接关系到病人的安全和预后.因此,家庭急救是很重要的,但必须注意:     

癌症手术患者家属焦虑相关因素的调查分析

对80例癌症手术患者家属进行问卷调查，结果显示：癌症手术患者家属焦虑与环境因素、癌症的种类和手术方式、效果、手术的进展以及手术收费等因素有关，且对紧张等主要焦虑症状应对不良。通过这次调查，我们将找出存在于患者家属中具有共性的问题，以寻求帮助患者家属减轻焦虑的应对措施，使患者获得更有效的社会支持，也为手术室的整体护理工作提供方向。     

《药用植物学》教学改革初探——谈药用植物园的建设与发展

《药用植物学》是医药学院校药学专业重要的专业基础课之一 ,具有直观性和实践性等显著特点。我院中药系在《药用植物学》的教学中 ,以前主要运用投影片和学院原有的少量植物蜡叶标本作为直观教具 ,效果不甚理想。自 1 994年以来 ,我们每年都组织学生在河北省灵寿漫山进行野外实习 ,共采集植物标本数千份 ,制作腊叶标本 1 1 0 0多份 ,浸制标本 80多份 ,获取了漫山地区的地形、土壤、气候、植被类型、药用植物种类、多度、生态习性等方面资料 ,由此建立了稳定的野外实习基地 ,教学效果有了一定改善。但先理论教学、学期末进行野外实习的教学…