ICU护士对血管内导管相关感染预防指南认知现状调查分析

目的调查ICU护士对2011年美国疾病控制预防中心(CDC)《血管内导管相关感染预防指南》的掌握程度及其影响因素,为开展针对性培训提供科学依据。方法采用方便抽样法,于2013年1-3月用自行设计问卷对3个地区4所三级医院的201名ICU护士进行调查,数据采用SPSS16.0软件进行统计分析。结果 201名ICU护士对《血管内导管相关感染预防指南》知识问卷得分为(8.25±3.13)分,及格率仅为10.4%;总知晓率为84.1%;单因素分析结果显示,不同工作单位、地区、科室、职称、护士类别、ICU工作年限等的护士得分差异有统计学意义(P<0.05);多重线性回归分析结果显示,问卷得分与工作单位、地区、科室、职称和ICU工作年限有关。结论 ICU护士对《血管内导管相关感染预防指南》知识的掌握程度低,应加强培训提高其知识水平,制定标准化护理流程,加强护理管理,以利于落实《血管内导管相关感染预防指南》,达到导管相关性血流感染"零容忍"的目标。     

先天性腭裂修复术的护理

探讨了150例腭裂患者术前术后的护理。笔者认为手术的成功与护理密切相关，正确掌握患者心理状态，做好术前准备，加强术后伤口护理，正确严格饮食管理，做好语音训练等，以达到良好的愈合。     

同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用

[目的]探讨同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用效果。[方法]采用整群随机抽样法,从2012级护理专业专科学生中随机抽取2个班为研究对象,以班为单位随机分配到对照组与观察组,观察组75名学生采用同伴教育教学法,对照组96名学生采用传统教学法。通过操作技能考试成绩及问卷调查对教学效果进行评价。[结果]观察组学生操作技能考试成绩高于对照组(P=0.000);观察组同伴教育者操作技能考试成绩高于非同伴教育者(P=0.012);观察组92.0%学生支持同伴教育教学方式,授课教师认为同伴教育教学方法效果好。[结论]在《外科护理学》实训教学中实施同伴教育,有助于学生掌握操作技能,提高学生的综合素质,取得较好的教学效果。     

SECI模型对《外科护理学》实验教学模式改革的启示

正SECI模型是用来解释隐性知识和显性知识的转化过程,是一个支持个人和组织创造性活动的成功模式[1]。《外科护理学》的实验教学中学生主要是模仿,缺乏主动参与,老师整体的创新意识不强,因此在一定程度上抑制了学生创新能力的培养。基于SECI模型在管理学领域中的一些成功应用案例,给予了《外科护理学》实验教学模式改革一些启示。     

15例新生儿唇裂围手术期的护理

唇裂俗称兔唇,具有较高的患病率,我国大约为1.82‰[1],对面部容貌影响极大,如不及时修复,患儿自幼就会产生自卑心理,不利于其健康成长;而且由于形态、语言等诸多因素对患儿成年后的正常学习、工作和生活都将产生很大的影响.     

系统性护理对心脏手术后ICU综合征的预防效果分析

目的观察并分析系统性护理对心脏手术后ICU综合征的预防效果。方法以我院84例心脏手术后转ICU患者为研究对象,随机分为观察组(42例,给予系统性护理)和对照组(42例给予常规护理干预)。对比护理后两组患者护理满意度及ICU综合症的发生率。结果经相应护理干预,观察组患者ICU综合症的发生率低于对照组(7.14%vs 57.14%),且观察组护理满意度(97.62%)显著高于对照组(69.05%),差异比较均有显著性(P0.05)。结论系统性护理干预可有效降低患者ICU综合症的发生率,提高患者对护理工作的满意度,值得普及及推广。     

《外科护理学》多轨教学模式应用研究

[目的]探讨多轨教学模式在<外科护理学>教学中的效果.[方法]将2009级护理专业2个班随机分成对照班和实验班,对照班采用传统模式教学,实验班采用多轨教学模式进行教学.[结果]两个班期末考试成绩和教学效果评价差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]采用多轨教学模式教学提高了学生的学习成绩和教学效果.     

护士执业资格考试变革趋势及应对策略

分析归纳了新的护士执业资格考试在组织管理、科目及题型设置、考核要求、命题形式及考试内容等5个方面的变化;指出执行新的护士执业资格考试方案后护生将面临一些新的问题;提出从提高认识、开展基于临床护理工作过程的教学改革、做好考前培训及加强实习期间管理等应对策略,以提高护生执业资格考试应试能力.     

外科护理学课堂中兴趣法教学的探讨

目的探讨兴趣法教学在外科护理学课堂教学中的效果。方法将学生随机分成2个班;对照班采用传统式教学,实验班采用导入法、插入病例分析法、编写口诀和归纳总结等兴趣法教学。结果2个班在期末考试和教学效果评价中存在显著性差异（P〈0.05）。结论兴趣法教学提高了学生的学习成绩和教学效果。     

认知护理在降低心脏外科术后并发ICU综合征中的应用价值

目的 研究认知护理在降低心脏外科术后并发ICU综合征患者中的应用价值。方法 本研究于2020年6月至2021年9月期间本院接收的心脏外科术后并发ICU综合征患者中抽选72例作为观察对象,以简单随机分组法将患者分为两组,对照组应用常规护理,观察组在上述基础上联合认知护理。对两组患者的ICU综合征发生情况进行比较,同时对比两组患者的心理问题、心血管不良事件。结果 观察组患者的心血管不良事件发生率明显低于对照组,观察组患者的ICU综合征发生率亦明显低于对照组,心理问题各项目评分均低于对照组（P<0.05）。结论 心脏外科术后并发ICU综合征患者给予认知护理的效果可观,其在改善患者身心健康状态和预后方面有重要意义,值得进一步推广实施。