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211.
目的通过抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)综合分析418名强制戒毒人员心理健康状况并探索其影响因素。方法采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量袁(SAS)对思茅、景洪地区3个戒毒所418名强制戒毒人员进行心理健康分析,并与常模比较;进一步分析影响其心理健康的因素。结果①418名戒毒人员的抑郁指数为0.57±0.10:焦虑指数为52.32±11.40;②年龄、民族、收入、就医情况是影响抑郁的主要因素;民族、文化、就医情况、对戒毒所的看法是影响焦虑的主要因素。结论强制戒毒人员广泛存在抑郁、焦虑,在强制戒毒时,可给予适当的药物治疗,同时加强心理干预。 相似文献
212.
213.
目的 探讨NF-КBp65蛋白和mRNA在鼻咽癌组织中的表达及其临床病理意义.方法 运用免疫组化和RT-PCR的方法检测NF-КBp65蛋白和mRNA在60例鼻咽癌和30例鼻咽炎组织中的表达,分析鼻咽癌组织NF-ΚBp65表达活性差异与鼻咽癌患者临床病理指标的相关性.结果 鼻咽癌组织中NF-КBp65蛋白和mRNA的表... 相似文献
214.
215.
我们将142例外伤性脊髓损伤伴截瘫患者分为康复一组(病程少于6个月),康复二组(病程多于6个月)进行康复治疗对比观察,发现康复一组基本治愈44例,有效率69.6%;康复二组基本治愈7例,有效率40%;两组比较有显著性差异,我们认为:①外伤性脊髓损伤伴截瘫患者应早期行手术以利早期康复治疗,早期康发治疗不仅可防止肌肉萎缩,关节强直,肌肉痉挛,还能改善整个身体功能,纠正体位性低血压,改善二便功能障碍.②早期康复治疗和及早治疗各种并发症或畸形,为后期职业康复,回归社会打基础.③心理治疗是康复治疗的前提,我们应做到“四心”:生活上关心,护理上细心,开导时耐心,治疗上用心.物理治疗是康复治疗的有力的手段,功能职业训练是康复治疗的核心,而预防并发症、防治畸形是康复治疗的重要环节. 相似文献
216.
目的了解胶体金法和酶联免疫吸附试验(ELISA)的临床应用和价值,为实验室筛查人类免疫缺陷病毒(HIV)提供试剂选用依据。方法采用胶体金法和ELISA同时对4 599例监测对象的标本进行检测,阳性反应标本用Western blot确证。结果胶体金法和ELISA阳性率分别为5.04%和5.31%。确证后阳性率分别为4.37%和5.26%,两种方法检测结果比较差异有统计学意义(P<0.05)。胶体金法和ELISA的灵敏性分别为86.64%和99.18%。结论 ELISA具有较高的敏感性,用于筛查HIV感染者可降低漏检率。 相似文献
217.
目的分析孕妇湖南地区孕妇B族链球菌(GBS)感染状况。方法采用实时荧光定量聚合酶链反应(PCR)检测9205例孕妇直肠拭子和阴道分泌物样本,对不同样本来源和不同年龄孕妇相关资料进行回顾性分析。结果9205例孕妇中GBS感染阳性719例,阳性率为7.81%。其中直肠拭子样本阳性率为9.80%,高于阴道分泌物样本阳性率(5.15%)(P<0.05)。2种样本GBS均阳性者占7.61%(548/7204)。>39岁孕妇GBS阳性率最高(9.71%)、<20岁孕妇最低(5.30%)。结论湖南地区GBS感染阳性率处于中等水平,但应加大孕妇GBS检测宣传力度,避免造成不良妊娠结局。 相似文献
218.
目的分析湖南省优生健康检查妇女TORCH的结果。方法对2014-2015年间送检该公司TORCH项目的结果进行统计分析。结果接受检查的15 673例样本中,风疹病毒IgM、IgG抗体,巨细胞病毒IgM、IgG抗体,弓形虫IgM、IgG抗体,单纯疱疹病毒Ⅰ型和Ⅱ型IgM、IgG抗体阳性率分别为1.1%、85.7%,0.5%、94.8%,0.8%、5.8%,6.1%、43.7%,1.6%、15.1%。各市的感染率比较差异有统计学意义(P0.05)。结论针对湖南省内各市感染率差异较大这一现象,需要根据各市的感染情况制定相应的控制措施,减少宫内感染,自觉进行筛查,做到早发现,早治疗,达到优生优育的目的 。 相似文献
219.
彩色多普勒超声诊断急性附睾、睾丸炎的价值 总被引:2,自引:0,他引:2
目的探讨彩色多普勒血流显像对急性附睾、睾丸炎的诊断价值。方法正常组与病变组对比观察二维声像图表现、血流信号的多少、血流速度、RI、S/D比值,并进行统计学处理。结果病变组急性睾丸炎15例,急性附睾炎63例与正常组30例比较有较特征性的声像图表现,各项测值有显著的差异。结论彩色多普勒超声诊断急性附睾、睾丸炎具有较可靠的临床价值。 相似文献
220.
案例教学法在社区护理教学中的应用 总被引:5,自引:3,他引:5
20世纪20年代以后管理案例教学法首先在美国哈佛大学工商管理学院得到应用和推广,为美国成功培养了大批有才干的高级企业管理人才。哈佛商学院将案例教学法定义为一种教师学生直接参与,共同对工商管理案例或疑难问题进行讨论的教学法[1]。案例教学法其实是依据教学目的的要求,在老师指导下,以案例为基本素材,把学生引入特定时间的场景之中分析和解决问题的一种教学方法。目前,案例教学法在我国也备受关注,部分高校在教学中也采用了此方法。但是在《社区护理》教学中仍处于探索阶段。社区护理是在护理学、医学、社会学、公共卫生、预防医学、… 相似文献