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81.
82.
早期急性心梗溶栓时凯时对心肌的保护作用   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的:探讨脂质携载前列腺素E1(Lipo-PGE1,商品名:凯时)在急性心梗溶栓时抗心肌再灌注损伤及再灌注心律失常的作用。方法:30例急性心梗患者随机分成2组。两组均给重组组织型纤维蛋白溶酶原激活剂(rt-PA)进行溶栓,治疗组15例加用凯时20μg静脉推注,心电监护观察2h内症状缓解情况及心电图改变,心肌射血分数(EF)变化并判断冠状动脉再通率。结果:两组溶栓后冠状动脉再通率,1周后再梗死率,5周内病死率有显著性差异(P<0.05)。溶栓前后各组EF值变化显著性差异(P<0.05)。凯时可提高冠状动脉再通率,降低1周后再梗死率及5周内病死率,心肌射血分数明显提高。结论:在急性心肌梗塞溶栓时加用凯时能有效降低再灌注心肌损伤,保护心肌。  相似文献   
83.
整体护理病区直接、间接护理时间的测算分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的进行整体护理病区护理人员工时的测定,了解临床护士工作时间消耗情况.方法用分层抽样的方法分别从内科、外科、干部病区及其他科中抽取30例病人,用单盲法对其每日的护理干预及各班次内容在调查表中予以记录并进行统计学分析.结果每位病人白斑平均的直接护理时间为88.4min,占58.08%.结论护理部有效的管理、相关部门及时的协调,建立有效的支持系统,从效益角度出发寻求管理途径,以尽可能减少护理人员的间接护理时间,增加直接护理时间,是缓解护理人员短缺的有效方法之一.  相似文献   
84.
目的探讨醒脑开窍针法治疗缺血性脑卒中患者过程中环腺苷酸(cAMP)、环鸟苷酸(cGMP)的变化及其作用机制。方法采用放免技术,观测醒脑开窍针法对缺血性脑卒中患者血浆中cAMP,cGMP含量的影响。结果醒脑开窍针法可使其血浆中过度降低的cAMP含量明显升高,异常升高的cGMP含量明显下降,cAMP/cGMP比值也由脑卒中后的病理性下降得到回升,并均接近正常值。结论醒脑开窍针法可以通过调节cAMP,cGMP含量及两者的比值,改善梗死区脑组织的供血,从而达到治疗效果。  相似文献   
85.
患者,男,24岁。因发热(腋温39.2℃)、头痛、咳嗽、咳痰3 d于2011-03-21就诊。诊断为上呼吸道感染。主诉既往有青霉素、头孢菌素类、喹诺酮类、大环内酯类药物过敏史。给予臀部肌注安痛定2 ml。  相似文献   
86.
目的 :探讨在重症监护护理教学中 ,加大提高非语言沟通能力培养的力度的必要性 ,同时对多年带教经验进行总结。方法 :对在我院急诊科重症监护室实习的大专护生 6 0名随机分为对照组和试验组 ,对照组采用传统教学方法 ,试验组教学采用传统教学方法以及非语言沟通知识和能力的专题讲座与示教。以出科考核与患者问卷评分为检测指标 ,进行统计学分析。结果 :重症监护护理教学中 ,加大提高非语言沟通能力培养的力度 ,不但明显提高患者(家属 )满意程度 ,而且提高护生基础知识与技能。结论 :重症监护护理教学中应提高非语言沟通能力教育的权重 ,才能适应当代社会对护理的要求。  相似文献   
87.
周晓荣  王祚邦 《中国热带医学》2006,6(8):1432-1432,1439
目的 观察激光和微波治疗中重度宫颈糜烂的临床疗效比较。方法 选择73例中重度宫颈糜烂患者随机分为两组,分别给予微波治疗和激光治疗,3个月后复查时进行疗效判定。结果微波组有效率达100%,痊愈率达92.1%,高于激光治疗的94.3%和80%(P〈0.05)。结论 微波治疗宫颈糜烂有较好的临床疗效。  相似文献   
88.
天花粉蛋白对不同小鼠品系T细胞亚群分化的影响   总被引:1,自引:1,他引:1  
为进一步探讨不同品系小鼠对天花粉蛋白(Tk)免疫抑制敏感性不同的机制,选择Tk高敏感品系(C57BL/6)和低敏感品系(C3H/He)小鼠,建立OVA特异性体外增殖系统,应用流式细胞术胞内细胞因子染色技术分析Th和Tc细胞亚群,real-time PCR检测细胞因子及相关转录因子的mRNA水平。发现Tk作用下,高敏感品系小鼠C57BL/6 IL-4阳性T细胞明显增多,表达IFN-γ阳性T细胞则显著减少。而低敏感品系C3H/He相关变化不明显。T细胞分化相关细胞因子IL-4、IL-10和IFN-γ及转录因子T-bet、gata-3的基因表达水平也呈现类似的格局。提示Tk发挥免疫抑制作用可能与其诱导的以Th2/Tc2为主的T细胞亚群有关,且这种诱导特定细胞亚群的作用在小鼠中和H-2b基因型相关。  相似文献   
89.
护理人员创新教育的实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
朱云霞  周晓荣  韦俊荣  刘红梅 《护理研究》2007,21(25):2329-2330
为培养护理人员的创新意识和创新能力,通过集中讲座对护理人员进行创新性思维、创新原理、创新技法等内容的创新教育,并在护理实践中引导护理人员应用创新技法解决护理工作中的问题.结果:创新教育采用集中讲座及与护理工作实践相结合的方法,能增强护理人员创新意识,提高创新能力.  相似文献   
90.
新疆藁本化学成分研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
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