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101.
目的 探讨幽门螺杆菌(HP)感染和胃癌的相关性.方法 选取凤凰县人民医院一定时间内的两组患者:观察组为胃镜和病理检查确诊的胃癌病人95例,对照组是胃镜检查胃粘膜正常的正常人或其他系统疾病的患者82例,所有患者都经过活检组织的快速尿素酶试验,判断HP的感染情况.结果 观察组HP的感染率为73.68%,对照组的HP感染率为48.78%,经x2检验统计,P<0.01,两组的HP感染有显著差异性.结论 胃癌的HP感染率较高,HP感染和胃癌有明显的相关性. 相似文献
102.
长期服用复方丹参片对血钾的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
长期服用复方丹参片对血钾的影响吴晓青王桂清孟昭刚(济南军区青岛第二疗养院,青岛266071)复方丹参片作为一种防治冠心病的活血化瘀剂,近年来已成为许多老年患者长期坚持服用的药用。但笔者在临床实践中却发现长期服用复方丹参片可引起低血钾症,且因其作用缓慢... 相似文献
103.
目的 研究下瘀血汤中大黄生熟互换对热结血瘀模型大鼠血管内皮功能及微循环的影响。方法 采用ig 热性中药结合sc 盐酸肾上腺素的方法,复制热结血瘀大鼠模型。大鼠ig 热性中药28 d,第22 天起sc 盐酸肾上腺素,并ig 相应的药物。第29 天,眼眶取血检测检测血管内皮素(ET)、一氧化氮(NO)、前列环素(PGI2)、血管性血友病因子(vWF);股动脉取血,检测血液流变学各项指标。结果 含生大黄(复方A)和熟大黄(复方B)下瘀血汤均具有改善热结血瘀模型大鼠血液流变学、血管内皮细胞损伤和微循环的作用;与复方A 相比,复方B 各剂量组对血液流变学各指标、ET、NO、PGI2、vWF 因子水平具有显著的改善作用(P<0.05、0.01)。结论 含熟大黄下瘀血汤的活血化瘀作用更强,可能是通过调节ET、NO、PGI2、vWF 因子水平而实现的。 相似文献
104.
105.
快速康复外科(fast track surgery,FTS)是通过在围手术期中运用多种有效的方法减少手术应激及并发症,并促进功能恢复的一种新型理念,因此备受国内外医学界人士的关注。目前在胃肠肿瘤[1-2]、胆囊切除[3]以及妇产科[4]等多个领域已有广泛的应用,但在阑尾炎穿孔等急诊病例中的应用研究较少。笔者对52例急性阑尾炎合并穿孔的住院患者进行分组对照研究,结果报告如下。 相似文献
106.
目的观察高压氧(HBO)和尼莫地平对小鼠脑缺血再灌注的保护治疗作用。方法用昆明种小鼠,结扎双侧颈总动脉,阻断血流30min后恢复血流灌注,同时给予单纯HBO、高压空气和HBO+尼莫地平治疗,检测血小板选择素CD62p、IECa2+、DI和血粘度(WBV),断头取脑作形态学观察并与假手术组对比。结果脑缺血再灌注后手术组CD62p、IECa2+、WBV增高,DI下降明显,与综合治疗组及假手术组相比差异有显著性(P<0.05,P<0.01)。综合治疗组术后第1、2天CD62p、IECa2+明显高于假手术组(P<0.05);但随着治疗天数的增加,CD62p、IECa2+下降,与假手术组比差异无显著性(P>0.05),与手术组比差异有显著性(P<0.05)。高气压组术后CD62p、IECa2+、WBV升高,DI值下降,随着治疗天数增加更显著,与假手术组、手术组及综合治疗组比差异有显著性(P<0.01)。脑组织形态学改变:假手术组小鼠脑片神经元形态正常;手术组脑组织神经细胞数量明显减少,残存的细胞大部分肿胀、固缩或者变性、崩解;高气压组神经细胞广泛肿胀、固缩、变性、崩解明显;综合治疗组仅见少数散在神经细胞肿胀、固缩、变性。结论尼莫地平配合HBO治疗对缺血再灌注小鼠脑有保护作用。 相似文献
107.
检测和治疗的个体化是改善卫生保健的关键。本文创新性地提出了个性化疗养处方的概念,并对其实施方案进行了初步的规划,以期通过进一步的探索与完善,增强疗养服务技术内涵,显著提高疗养效益。 相似文献
108.
109.
目的观察自拟黄苓泽泻汤加减治疗2型糖尿病合并高尿酸血症的临床疗效。方法将60例2型糖尿病合并高尿酸血症患者随机分为中药组、别嘌醇组各30例,在原有降糖治疗方案的基础上,中药组予黄苓泽泻汤加减治疗,每天1剂;别嘌醇组予别嘌醇片口服,每次0.1g,每天3次。两组均治疗4周,观察血尿酸水平。结果中药组和别嘌醇组在治疗后血尿酸水平较治疗前均有明显下降,差异有统计学意义(P〈0.05)。中药组治疗后血尿酸水平低于别嘌醇组治疗后血尿酸水平,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论黄苓泽泻汤加减治疗2型糖尿病合并高尿酸血症患者疗效肯定,降低血尿酸作用优于别嘌醇片。 相似文献
110.
中医学是研究人体生理病理,疾病诊断与防治以及摄生康复的一门传统医学科学,已有数千年历史.为提高学生对中医类课程的学习效果,笔者从教师的教学方法和学生的学法,结合现代教学方法,对中医教学方法进行了简要的分析、探讨和概括,分析了各种教学方法的优缺点、不同教学方法在服务整体教学过程中适用的条件及所起的作用,促使中医教师研究教学方法,创新性的引领学生走进中医学的特色情境,探索便于学生认识和理解中医学的途径,收到较好的效果. 相似文献