精神科医疗纠纷因素及其防范措施

随着举证责任倒置及新的《医疗事故处理条例》的实施及人们自我保护意识、法制意识的增强,投诉及诉讼法律的医疗纠纷呈上升趋势。由于精神病人的行为能力有不同程度的丧失,病情有其特殊性,对精神科护理中潜在的纠纷进行分析、探讨,并采取相应的防范措施是十分重要的。     

浅谈建设医院文化的主要环节

医院文化建设是医院建设中的重要一部分,有以下三个环节必须抓好,建设医院文化,领导重视是关键,以人为本是核心,尊重传统是基础。     

喉全切除术后食管语音康复训练

目的 帮助喉全切除术后患者恢复言语功能，提高生活质量，回归社会。方法 自1990年以来，采取术前个别指导，术后以集中办学习班的形式，利用“吸气法”或“注气法”对276名学员进行了3周的食管发声训练。结果 成功率为89．80%(248／276)，发声良好占69．7％(173／248)。结论 食管发声训练后食管语音基本接近正常人的声音，不用任何器械，经济简便，同时又避免了外科手术的麻烦和痛苦。因此食管发声是无喉者言语康复较理想的方法。     

胎盘葡萄糖转运体及其相关疾病的研究进展

葡萄糖是维持细胞能量代谢和生命活动的重要原料。葡萄糖是一种极性分子,不能以自由扩散的方式进入细胞,除了小肠和肾小管可以通过主动转运方式吸收葡萄糖外,大部分组织包括胎盘的细胞都必须通过镶嵌在细胞膜上的载体蛋白质-葡萄糖转运体(GLUTs)介导的易化扩散来摄入葡萄糖。葡萄糖是胎儿生长发育的基础营养物质,因此,葡萄糖从母体向胎儿的跨胎盘转运对胎儿的生长发育至关重要。本文将对由胎盘GLUT介导的葡萄糖跨胎盘转运及其相     

情景演示与PBL相结合在医患沟通培训中的效果评价

目的:评价情景演示法和PBL在医患沟通培训中的应用效果。方法:采用自行设计的评价问卷,通过对某医院参加培训的853名职工进行调查,采用单因素方差分析方法对不同类别职工进行培训效果评价。结果:情景演示与PBL相结合方法在总体满意度、吸引力以及对于整个培训的帮助程度方面,除性别和工作年限外,其他因素均有显著性差异(P<0.05)。采用SNK法进行两两比较后显示:年龄29岁及以下职工高于其他年龄段;学历为本科职工高于其他学历职工、护士高于医生和医技人员;初级职称人员高于其他职称人员。结论:情景演示与PBL相结合方法在医患沟通培训中的应用切实可行,培训效果良好,但需要进一步细化。     

465名产科医护人员对妊娠期妇女心理健康筛查知识态度及支持需求的水平分析

目的了解深圳市产科医护人员对妊娠期妇女实施心理健康筛查相关知识、态度及支持需求情况。方法采用便利抽样法,于2018年3—4月选取深圳市妇幼保健院、4所区级妇幼保健院及1所区级人民医院产科医生、护士及助产士作为研究对象。采用一般资料调查表、孕期心理健康知识问卷、医护人员对围产期女性心理问题态度量表及医疗机构支持需求量表对其进行调查。结果本组产科医护人员对妊娠期妇女心理健康筛查相关知识得分为(7.16±1.54)分,正确率为55.1%,态度得分为(44.53±6.71)分,支持需求得分为(28.88±4.57)分。不同年龄、学历、工作年限、职业、精神卫生相关学习或工作经历的医护人员,其对妊娠期妇女心理健康筛查知识得分比较,差异均有统计学意义(P0.05);不同年龄、工作年限及职业产科医护人员,其对妊娠期妇女心理健康筛查态度得分比较,差异均有统计学意义(P0.05);不同工作年限医护人员,其对妊娠期妇女心理健康筛查支持需求得分比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论医护人员对妊娠期妇女心理健康相关知识了解不足,对实施心理健康筛查信心不足,医疗机构需为医护人员提供相应的知识及技能的培训,做好筛查准备。     

A群链球菌疫苗的研究进展

A群链球菌(GAS),是革兰氏染色阳性致病菌,是引起人类感染最常见的致病菌之一,导致全球每年约50万的死亡人数,用于治疗的费用也成了不小的经济负担.目前,GAS感染治疗策略依旧是使用合适的抗生素如青霉素,但在一些地区,抗生素针对某些血清型的作用效果十分有限,已不能很好地控制疾病.因而,研发出安全、有效的商品化GAS疫苗从而达到预防和控制感染的目的是近些年来GAS研究的重点.目前,已经有一些GAS的候选疫苗进入了临床评估阶段,因而对疫苗作用机制进行研究具有重要意义.     

中药注射剂不良反应产生的原因及对策

本文分析导致中药注射剂不良反应的原因,探讨减少不良反应发生的对策与方法,促进中药注射剂的规范安全使用,降低中药注射剂不良反应的发生率。     

护理操作技能培训模式的改革与效果

目的：适应形势发展的需要，培养从事临床护理工作的实用性人才和专科护理人才。方法：改革传统的护理操作技能培训模式，实行结合临床实际操作进行的以人为本的护理技能操作训练模式，并按需增加护理技能操作培训项目，简化护理操作步骤，重新制定评价标准。结果：提高了护士理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，增强了护士的创新意识。结论：护理操作技能培训模式的改革能够提高工作效率和工作水平，防范护理安全，提高患者的满意度。