家族史对雄激素性秃发患者发病年龄和脱发类型的影响

目的分析有无家族史雄激素性秃发（ AGA）患者发病年龄、脱发类型及脱发程度的异同。方法采用问卷调查方式对976例有家族史的雄激素性秃发患者和690例无家族史该病患者进行调查。结果有家族史雄激素性秃发患者与无家族史该病患者比较,发病年龄早（P＜0．01）,男性患者前额型发病频率低（P＝0．044）,脱发程度严重（ P＝0．020）。结论雄激素性秃发发病年龄、脱发类型和严重程度与家族史密切相关。     

高龄食管癌、贲门癌围手术期护理体会

食管癌是我国常见的恶性肿瘤之一,发病年龄以高龄组为主,而且随着人口的老龄化趋势,其发病率亦有不断提高之势。苏州大学附属第一医院心胸外科2004年3月-2006年3月共收治经手术和病理证实的食管癌及贲门癌患者494例,70岁以下患者396例,70岁以上高龄患者98例,其中80岁以上高龄患     

重症监护室嗜麦芽窄食单胞菌检出率和耐药性分析

嗜麦芽窄食单胞菌是一种非发酵革兰阴性杆菌,是医院内感染的重要条件致病菌,是全球8种多重耐药菌株之一,主要分布在重症监护室（ICU）,呼吸内科,血液内科。近年来,随着广谱抗菌药物和免疫抑制剂的应用,侵入性诊疗技术的开展,由此菌引起的医院感染已逐年上升的趋势。ICU作为多重耐药菌的高发地,在不同地区、不同医院间细菌耐药情况均不同。对我院ICU患者嗜麦芽窄食单胞菌检出率和耐药特征进行回顾性分析。     

苯酚类化合物基因突变风险评价研究

目的 使用毒性预测软件和细菌回复突变试验（Ames）评价苯酚类化合物的基因突变风险。方法 通过毒性预测软件对一系列苯酚类化合物进行致突变风险预测,在不同剂量、有或无S9代谢条件下进行六孔板Ames试验,判断该类化合物苯环上不同取代基对致突变性的影响。结果 软件基于羟基苯环的存在预测该类化合物均具有致突变风险。在非S9代谢活化下,对氯苯乙酰胺可导致TA98回复突变菌落数增加,对硝基氯苯则导致TA100和TA102回复突变菌落数增加。在S9代谢活化下,对硝基氯苯导致TA100和TA1535回复突变菌落数增加,增加倍数高于无代谢活化条件,且存在浓度效应相关性。结论 对氯苯乙酰胺和对硝基氯苯存在致细菌突变性,对硝基氯苯的致突变性在代谢活化后有所增加。开展相关研究评价其毒性风险对该类化合物合理监管具有重要价值。     

瑞典公共卫生硕士培养模式的探析及启示

目的简要阐述瑞典公共卫生硕士(MPH)培养模式,结合我国培养现状,为我国MPH改革与发展提供参考意见。方法通过网络搜索、文献查询获取瑞典MPH教育信息,结合笔者瑞典求学经历,以卡罗林斯卡医学院为例,从培养目标、课程设置、教学方法、学生综合素质培养等方面进行分析。结果瑞典MPH教育以学习成果为导向,目标明确,注重培养学生团队合作、学术道德及应对全球公共卫生与可持续发展问题的能力。结论我国MPH培养需明确各专业方向培养目标;加强学生医学人文教育;结合社会与行业发展需求设立MPH新方向;聚焦国际公共卫生与可持续发展问题,进行MPH国际项目的试点探索。     

耳鼻喉术前患者血清梅毒抗体检测

目的:回顾性分析住院病人的阳性检出率和血清梅毒螺旋体抗体的分布特征.方法:化学发光检测梅毒螺旋体的化学成分,与梅毒螺旋体颗粒凝集试验(TPPA)样品进行确认,同时进行血清学甲苯胺红的加热测试.结果:在耳鼻喉术前患者1448例中,发现感染梅毒的患者有41例,阳性率达到了2.8%左右.梅毒抗体的阳性率在40-50岁组之间的为4.7%,这比低年龄组和高年龄组都要高,这种差异具有统计学意义(P<0.05).梅毒抗体的阳性率喉头和声带疾病患者分别为6.7%和5.5%,比其他部位阳性率高的现象显著,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:阳性率的梅毒抗体ENT手术患者比一般人群要高,特别是10-50岁的病人以及喉咙和声带患有疾病的病人,要尤其注意梅毒抗体的检查.     

“回示”法在护理操作技能教学中的应用

文章介绍了在护理操作技能教学中应用“回示”法的基本方法及其优越性,总结了几年来应用“回示”法的经验和体会.     

口服萘普生并静滴氨苄青霉素引起剥脱性皮炎1例

患者系男性,65岁。无药物食物过敏史,于1995年8月份因痛风连续服用萘普生片(每天2次,每次2片)后在无诱因情况下出现发热、畏寒。经当地卫生院测体温(38℃左右),给予氨苄青霉素静滴2天,仍持续四五天高热不退,胸部见少量暗红色皮疹。有咽痛感,同时伴恶心、头晕,无明显咳嗽。10月2日转入本院治疗。10月5日,患者面部红肿,双眼视物模糊,眼结合膜充血,躯干部布满暗红色斑疹,有成片趋势,按压不退色,即皮内点片状出血,无瘙痒,吞咽疼痛,咳嗽增多。遵医嘱,立即停止服用萘普生片。10月7日患者面部、颈部、躯干部皮肤呈紫红色,稍摩擦即脱皮,呈     

护患沟通能力培养的研究现状

分析了护患沟通、治疗性沟通的概念内涵和本质，综述了护患沟通能力培养和评价的相关研究现状及存在问题，指出必需研制明确、可测量的护患沟通能力培养标准和科学、有效的能力评估方法，才能切实提高沟通教学质量，完善护理教育评价体系。