护理学基础实验室的建设与管理

搞好实验室的建设与管理是保证实验教学工作能否顺利进行的关键所在.实验室建设与管理的核心是加强实验室硬件设施建设,提高实验室工作人员自身素质,建立健全各项规章制度及做好实验室课外全面开放练习的管理.这样不仅使学生的操作训练在时间上得到了保证,而且弥补了课堂教学之不足,使实验教学水平有了进一步的提高.     

《护理学基础》实践考核实施等级证书的探讨

目的为提高护生创造性思维能力、开展创新素质教育。方法2005~2006学年第二学期及2006~2007学年第一学期,分别对我校2003级护理专业的《护理学基础》实践考核实施等级证书制度。结果提高了学生的学习积极性和实践成绩。结论在《护理学基础》实践考核中实施等级证书制度,能充分调动学生学习的积极性,变被动学习为主动学习,有利于培养学生的临床思维能力和综合判断能力,是提高学生综合素质的良好途径。     

理实一体化教学法在护理学基础教学中的应用

“理实一体化”教学是近年在高职教育专业课教学中得到推广的一种教学模式,它体现了高等职业教育的特色,突破了传统的“文化课一专业基础课一专业课—技能训练”的教学模式框架。其具体做法是将理论教学与实践教学有机地融合在一起,从感性认识入手,加大直观教学的力度,以提高学生的认知能力,并在教学过程中融入技能训练,使学生在训练过程中加深对知识的理解和掌握。此模式有利于促进教师专业素质的提高,有利于调动学生学习的积极性和主观能动性。激发其学习兴趣,提高教学效果。     

护理学基础教学改革的几点尝试

1培养“以健康为中心”的护理新观念 以系统化整体护理模式逐渐取代传统的护理模式，“以疾病为中心”的护理观念逐步向“以健康为中心”的护理观念转变。过去的护理教育基本上是“以疾病为中心”、以技术操作为分工来设置课程和教学内容，所培养出来的护士把疾病护理看作是中心任务，认为疾病痊愈也就意味着护理的结束，忽略了病人的心理需要，与现代护理的要求存在较大距离。系统化整体护理模式的开展，要求护理人员视服务对象为一个功能整体，在进行护理服务时，提供包含对服务对象生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾。     

护理技术教学改革的几点尝试

为满足发展的社会对现代护士的要求,每位护生需加强学习,从本质上提高自己。笔者经过临床访谈发现初进入临床工作的护士仍存在一些不适应问题,针对这些问题,笔者在教学中有针对性地进行了改革,经临床见习反馈,反映较好。     

新鲜芦荟汁在家庭治疗幼女外阴炎中的应用

幼女外阴炎是常见疾病,将芦荟用于幼女外阴炎的治疗,从使用对象、材料来源、使用方法及优点4方面介绍新鲜芦荟汁在家庭治疗幼女外阴炎中的应用.     

项目教学法在护理学基础实验教学中的应用

目的：探讨项目教学法在护理学基础实验教学中所起的作用。方法：在2006级高职护理班《护理学基础》实验教学中开展项目教学并进行观察、分析、评价。结果：项目教学法与传统教学模式相比能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高学习效率。结论：项目教学是一个能够激发学生学习兴趣,培养分析、解决问题及创新思维能力的行之有效的方法。     

加强教学管理 提高中高职护生护士执业资格考试通过率

<正>护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具有职业所必需的护理专业知识与工作能力的考试。由卫生部负责组织,2001年正式实施,2008年起考试题量增加、范围扩大、题型改变、难度加大。自2011年以来,护士执业资格考试考核办法及考试大纲又有了很大的变化,对中、高职学校护生通过考试带     

合作性学习在《护理学基础》实践教学中的应用研究

<护理学基础>是护理专业重要的基础课,为临床各专科护理提供必要的基础知识和基本技能[1].其中实践教学约占总学时的50%以上,实践教学是将理论知识与实际应用相联系,理解和巩同理论知识的重要途径.是培养学生独立操作能力、创新能力及科学思维能力的重要手段.为探讨合作性学习在<护理学基础>实践教学中的应用效果,在我校2003级高职护理班的<护理学基础>实践教学中尝试了小组合作学习法,效果满意.     

父女三人同患原发性支气管肺癌

例1,男,73岁。6年前患者因胸部不适、咳嗽、气急2个月到连云港市第一人民医院就诊。CT检查显示,左肺门有一不规则肿块影与降主动脉紧贴,气管隆突前缘受压变平、病理确诊为右上肺鳞癌,纵隔淋巴结转移,已属肺癌Ⅲ期。因患者年龄大,身体虚弱,不宜手术,采用化学治疗。化疗5个疗程后