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11.
12.
13.
目的 构建苦黄注射液活性成分-作用靶点网络和蛋白相互作用网络,对靶点涉及的功能和通路进行分析,探讨苦黄注射液保肝退黄的作用机制。方法 通过中药系统药理学数据库和分析平台(TCMSP,http://lsp.nwu.edu.cn/tcmsp.php)及相关文献挖掘获取苦黄注射液中苦参、大黄、茵陈、柴胡、大青叶的主要活性成分。利用GeneCard数据库(http://www.genecards.org/)和在线人类孟德尔遗传数据系统(OMIM,http://www.omim.org/)预测和筛选苦黄注射液活性成分对应靶点中与肝炎和黄疸疾病相关靶点。用Cytoscape 3.6.1软件构建活性成分-作用靶点网络,用蛋白质相互作用数据库(STRING,http://string-db.org/)和Cytoscape 3.6.1软件绘制蛋白相互作用网络,用生物学信息注释数据库(DAVID,https://david.ncifcrf.gov/)对靶点进行基因本体(GO)及京都基因与基因组百科全书(KEGG)通路分析。结果 筛选得到苦黄注射液活性成分16个,共获得85个作用靶点。网络分析结果表明,苦黄注射液主要涉及细胞过程、代谢过程、对刺激应答的生物过程。靶点通路分析结果显示,苦黄注射液保肝作用的靶点主要涉及丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)、Toll样受体、p53、神经营养因子等信号通路。结论 苦黄注射液保肝退黄作用具有多成分、多靶点、多通路的特点,其可能通过调节MAPK、Toll样受体、p53、神经营养因子等相关通路发挥作用。 相似文献
14.
日本人群中HEV感染的血清学调查 总被引:1,自引:0,他引:1
应用纯化的HEV(87A株)热灭活抗原进行ELISA试验,测定日本大阪地区收集的149例各种肝病患者急性血清中的抗HEV抗体、获得19份阳性(阳性率为12.7%),其中单纯抗HEV IgM阳性11份和抗HEV IgG阳性6份。两者都阳性的2份。 相似文献
15.
目的回顾性分析外周血白细胞计数(WBC)、淋巴细胞百分比(LYN%)和C-反应蛋白(CRP)与呼吸道病毒检出率的相关性。
方法收集2016年11月至2017年12月首都医科大学附属北京地坛医院收治的103例呼吸道感染者自动巢式多重聚合酶链式反应(PCR)系统呼吸道病毒检测结果、一般资料、临床和其他实验室资料,根据患者病毒检出情况分为未检出组和检出组,对两组患者的病原学和WBC、LYN%、CRP进行统计学分析。
结果103份鼻咽拭子标本中呼吸道病毒检出率为62.14%(64/103),其中甲型流感病毒检出阳性率最高,为26.21%(27/103);检出组患者咳嗽例数显著多于未检出组(χ2 = 12.898、P < 0.001),发病天数少于未检出组(t =-2.727、P = 0.008),CRP水平低于未检出组(t =-1.897、P = 0.016);根据C-反应蛋白值将患者分为3组:≤ 10 mg/L组、10~50 mg/L组和> 50 mg/L组,各组患者病毒检出率差异有统计学意义(χ2 = 10.448、P = 0.005),其中C-反应蛋白≤ 10 mg/L组病毒检出率最高,为77.50%(31/40);受试者工作特征曲线(ROC)分析发现WBC、LYN%和CRP曲线下面积分别为0.565、0.593和0.678,当CRP的Cut-off值为18.2 mg/L时,敏感度和特异度分别为73.3%和64.2%。
结论通过自动巢式多重PCR可检出多种呼吸道病毒。当呼吸道感染者早期表现以咳嗽、发热为主,或WBC、LYN%、CRP水平均不高时呼吸道病毒检出的可能性高,可进一步选择自动巢式多重PCR进行呼吸道病毒检测。 相似文献
16.
周新刚陈佳敏高海丽李慢杨坤马志园王鹏 《中华普通外科杂志》2018,(5):420-424
目的探讨肝激酶B1(liver kinase B1,LKB1)和张力蛋白同源基因蛋白(phosphatase and tensin homology deleted on chromosome ten, PTEN)在肝细胞癌(hepatocellular carcinoma, HCC)中的表达及其与患者预后的关系。方法免疫组化检测115例HCC患者肿瘤组织中LKB1和PTEN蛋白的表达,分析两种蛋白表达与临床病理因素的关系,应用COX比例风险模型进行多因素预后分析。结果115例肿瘤中LKB1阳性表达率仅为10.4%(12/115),PTEN阳性表达率为28.7%(33/115):两种蛋白共表达与缺失的比例分别为5.2%(6/115)和66.1%(76/115)。LKB1与PTEN蛋白双缺失更多出现在≥50岁年龄组(χ^2=7.968,P=0.001)、中-低分化HCC(χ^2=11.297,P=0.025)以及合并脉管癌栓的HCC(χ^2=6.797,P=0.011)中。LKB1、PTEN蛋白共表达与共缺失患者的5年生存率分别为100%和36.5%(χ^2=10.969,P=0.004)。多因素COX比例风险模型分析显示,脉管癌栓、PTEN缺失和LKB1/PTEN双缺失是影响HCC预后的独立危险因素。结论LKB1/PTEN蛋白双缺失是影响HCC患者生存时间的独立危险因素。 相似文献
17.
目的应用口服声学造影剂建立胃窗超声探查左侧肾上腺,与CT对照,以提高左侧肾上腺声像图质量,测量肾上腺大小,统计左侧肾上腺正常值。方法通过口服声学造影剂后建立胃窗,行斜矢状切面、横断面等多个切面超声探查,收集307例病人资料,与CT图像对照,记录左侧肾上腺的长径和短径及形状。结果口服声学造影剂超声检查左侧肾上腺检出率为93.3%,斜矢状切面左侧肾上腺形状表现为椭圆形、三角形、月牙形、不规则形等形状。结论口服声学造影剂能提高超声探查左侧肾上腺声像图质量.提高其检出率.能够提供超声探查左侧肾上腺新的途径。 相似文献
18.
目的:观察锁阳对四氯化碳(CCl4)诱导的大鼠肝纤维化模型的预防及逆转作用。方法将SD大鼠按照随机数字表法分为正常对照组、模型组、锁阳干预Ⅰ组、锁阳干预Ⅱ组和锁阳对照组5组,每组各10只。CCl4与花生油混合液造模,根据分组在不同时间给予锁阳灌胃。实验结束后,取血清和肝组织,检测血清肝功能,HE染色和M asson染色,观察肝组织病理改变,流式细胞仪测大鼠血浆 CD3+、CD4+和CD8+水平。结果模型组大鼠肝组织纤维化分级主要以++++级为主,锁阳干预Ⅰ组分级主要以++、+++级为主,锁阳干预Ⅱ组分级主要以+、++为主。与正常对照组比较,模型组大鼠血清AST、ALT活性明显升高,CD3+、CD4+水平降低,CD8+水平升高,肝脏指数升高。与模型组相比,锁阳干预Ⅰ组大鼠血清中ALT活性降低,CD3+、CD4+水平升高,CD8+水平降低;锁阳干预Ⅱ组中大鼠血清中AST、ALT活性明显降低,CD3+水平升高,CD8+水平降低;两组大鼠肝脏指数均降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论锁阳对肝纤维化有一定的预防和逆转作用,同时能影响肝纤维化大鼠外周血T淋巴细胞亚群,在一定程度上拮抗免疫功能低下。 相似文献
19.
目的 探讨肠腔充盈超声造影在大肠疾病检查中的应用价值,寻找一种简便、经济、有效的大肠检查方法。方法 对126例经病理组织学证实的大肠疾病患者行经腹超声检查(CTUS)、肠腔充盈超声造影检查(BCUS)、肠镜检查,并进行对照研究。BCUS检查是从直肠-回盲部-直肠进行多角度、多切面扫查,观察肠壁的结构层次、肠黏膜的连续性,病变的形态、大小、内部回声、活动度,病变与肠管周围组织器官的关系,并对病变进行定位,比较BCUS和CTUS对大肠疾病的检出、定位准确性的差异。以病理结果为金标准,比较BCUS和肠镜对各大肠疾病诊断符合率的差异。结果 126例患者CTUS检出病灶64个(64/126),检出率为50.8%;BCUS检出病灶109个(109/126),检出率为86.5%,两种方法检出率比较差异有统计学意义(P <0.05)。BCUS对大肠病变的定位符合率为90.8%(99/109),CTUS对大肠病变的定位符合率为29.7%(19/64),两种方法比较差异有统计学意义(P <0.05)。126例大肠病变,其中肠息肉41例,肠癌40例,克罗恩病(CD)21例,溃疡性结肠炎(UC)19例,间质瘤5例,BCUS与肠镜对各病变的诊断符合率比较,差异无统计学意义(P >0.05)。结论 BCUS在大肠病变检出、定位准确性方面优于CTUS。BCUS与肠镜检查形成互补,有助于提高大肠疾病的诊断率,值得临床推广应用。
相似文献20.
目的 探讨以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)+同伴互助学习(peer assisted leaning,PAL)+翻转课堂混合式教学在护理本科生《护理心理学》课程教学中的应用效果。方法 将2018级4个班级146名护理本科生,整群抽样1~2班为试验组(73人),3~4班为对照组(73人)。试验组采用TBL+PAL+翻转课堂混合式教学,对照组采用传统教学。课程结束后评价两组学生课程期末考试成绩及案例分析成绩,两组学生自评核心能力得分。采用SPSS 18.0进行t检验。结果 试验组学生的期末考试成绩为(82.30±7.77)分、案例分析考核成绩为(46.13±2.91)分,均高于对照组[(74.97±7.05)分、(40.36±4.25)分];试验组学生的自主学习能力得分[(8.03±0.91)分]、分析问题能力得分得分[(7.99±0.99)分、团队合作能力得分[(7.67±1.09)分]及评判性思维能力得分[(7.03±1.33)分]均高于对照组[(6.21±1.17)、(5.64±1.28)、(5.79±1.27)、(5.15±1.16)]。结论 TBL+PAL+翻转课堂混合式教学将3种教学形式取长补短、优势整合,促进学生对知识点的理解和掌握运用,提高学生自主学习能力、团队合作能力及分析问题能力,强化学生综合知识与技能的迁移及应用能力,提升教学效果,同时也拓展了《护理心理学》的教学思路。 相似文献