韦氏儿童智力量表第四版在注意缺陷多动障碍儿童智力结构分析中的应用

【目的】 探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童在韦氏儿童智力量表第四版(Wechsler Intelligence Scale for Children-The Fourth Vision,WISC-IV)测试中的智力结构特征。 【方法】 按照美国《精神障碍诊断和统计手册》第四版(Diagnostic and Statistical Manual,Vision IV,DSM-IV)诊断标准确诊的ADHD儿童55名,按性别匹配以系统抽样的方法收集正常儿童55名作为对照组。使用WISC-IV测量ADHD儿童和正常儿童的智力分布和结构特点并进行比较。 【结果】 ADHD儿童的总智商及四个合成指数的得分均较正常儿童低,差异有统计学意义(P<0.05);各分测验上ADHD儿童的积木、背数、图画概念、字母排序、矩阵推理和符号检索等分测验的得分较对照组低,差异具有统计学意义(P<0.05)。 【结论】 WISC-IV应用于ADHD儿童的临床诊疗工作中,显示出一定的优势和特点,提示在临床工作中可以进行针对性的辅导和训练。     

泳疗对0～3个月婴儿神经行为发育的影响

目的探讨婴儿泳疗对0～3个月婴儿神经行为发育的影响。方法对56名0～3个月龄接受泳疗的婴儿（泳疗组）和54名同月龄段未接受泳疗的婴儿（对照组）,对照组只采用常规保健,观察组在常规保健的基础进行每周3次以上的泳疗,分别于3个月龄时进行小儿神经心理行为发育评估,比较两组的神经行为发育情况。结果两组婴儿在大运动、语言、个人交往等三个能区的发育商具有统计学意义的差异。（p〈0.01）。结论泳疗对0～3个月龄婴儿神经行为发育有一定促进作用。     

家长培训对注意缺陷多动障碍儿童干预的效果与分析

目的 探讨家长培训对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的干预效果.方法 将100名ADHD儿童随机分为联合治疗组和药物治疗组,联合治疗组采用药物治疗合并家长培训,药物治疗组进行常规药物治疗,比较两组的干预效果.结果 干预前后,两组儿童的冲动-多动、焦虑、多动指数等得分均有降低,差异有统计学意义（P＜0.05）;干预后联合治疗组品行问题、学习问题、冲动-多动、焦虑、多动指数等得分均较对照组低,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 在药物治疗的基础上对ADHD儿童家长进行健康教育,能够在一定程度上改善儿童症状.     

不同亚型学习障碍儿童的认知行为特征

[目的]探讨不同亚型学习障碍儿童的认知行为特征,为临床有效干预提供参考.[方法]根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版诊断和分类标准,将180例学习障碍儿童分为阅读障碍、数学障碍和混合学习障碍三个亚型.采用韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消测验和Conners儿童行为问卷父母版,对阅读障碍型、数学障碍型、混合学习障碍型和正常对照组儿童的认知行为特征进行对比分析.[结果]与正常对照组儿童比较,各亚型学习障碍儿童的全量表智商、记忆商和数字划消得分均显著降低(P＜0.01),Conners量表总分均显著增高(P＜0.01).学习障碍不同亚型之间比较,可见混合学习障碍型儿童的全量表智商[(80.65±6.62)]、记忆商[(82.11±6.72)]和数字划消得分[(83.55±12.02)分]均最低(P＜0.01),Conners量表总分[(39.22±11.53)]最高(P＜0.01).[结论]不同亚型学习障碍儿童均存在认知行为功能损害,混合学习障碍儿童的认知行为受损最严重.     

波特奇早期教育方法对脑性瘫痪患儿智能发育的影响

目的：探索波特奇早期教育方法对脑性瘫痪儿童智能发育的影响，为临床进行有效早期千预提供参考依据。方法：将脑性瘫痪患儿随机分成千预组63例，对照组60例。干预组应用波特奇早期教育方法进行评估、计划、实施、评价。干预前后以盖泽尔（Gesell）发育量表和婴儿一初中学生社会生活能力量表（S—M）测定智商发育和适应能力。结果：干预组患儿在应用波特奇早期教育方法后，与对照组比较，智商发育及社会适应能力均有明显提高（P〈0．05）。结论：波特奇早期教育方法能促进脑性瘫痪儿童智能发展，减少伤残发生。     

儿童语言发育迟缓的中医辩证分型治疗

目的:探讨儿童语言发育迟缓的中医辩证分型治疗。方法:将门诊病例分为两组,一组进行中医辨证分型治疗,同时予以一般的语言治疗训练;另一组则仅进行一般的语言治疗训练。比较两组治疗前后发育诊断量表中语言发育商的变化。结果:中医辩证分型治疗组效果优于对照组。结论:通过中医辩证分型治疗可调整患儿的体质,促进其语言中枢功能的成熟。     

注意缺陷多动障碍儿童128例智力结构及行为问题分析

目的：探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的智力结构及临床行为特点,为临床进行有效干预提供依据。方法：选取ADHD儿童128例入组,相同年龄的正常儿童80例为对照组,采用韦氏儿童智力量表（C—WISC）、Achenbach儿童行为量表（CBCL,家长用）评定,进行比较分析。结果：ADHD组儿童总智商（FIQ）多在正常范围且低于正常对照组,操作智商（PIQ）高于言语智商（VIQ）（P〈0．01）。CBCL量表中ADHD儿童组的活动能力、交际能力、学校情况分值均低于正常儿童组,行为问题总分高于正常儿童（P〈0．05）。结论：ADHD儿童智商较正常儿童低,且智力发展存在不平衡,言语能力落后于操作能力。对比正常儿童,社交能力差,行为问题多。     

高胆红素血症对婴儿神经行为发育的影响及其早期干预研究

目的探讨高胆红素血症（hyperbilimbinemia,HB）对婴儿神经行为发育的影响及其早期干预的效果。方法根据血清未结合胆红素（unconjugated bilirubin,UCB）水平,将系统管理中出生后3d的126例足月新生儿分为：对照组[（125．12±20．36）μmol／L]30例、HBI组[（215．71±35．12）μmol／L]33例、HBH组[（274．16±42．55）μmol／L]31例和HBⅢ组[（382．02±56．03）μmol／L]32例。在此基础上,给予HB组干预性治疗;出生后第3、7、14和28天,进行血清UCB测定和新生儿20项神经行为评定;出生后第1、3、6和12个月,运用Gesell发育诊断量表进行神经行为发育商数评估。结果HBⅢ组神经行为评分和神经行为发育商数最低,HBⅡ组和HBⅠ组次之,对照组最高。干预后,HB组血清UCB水平均降低,神经行为评分和神经行为发育商数均提高;出生后第12个月时,HBI组和HBⅡ组神经行为发育商数与对照组相近（P〉0．05）,HBⅢ组与对照组比较差异仍存在极显著统计学意义（t=13．472,P〈0．01）。结论新生儿HB可影响婴儿神经行为发育,早期干预能改善其影响。     

广州市荔湾区人群麻疹抗体水平检测结果分析

麻疹减毒活疫苗(MV)和麻风腮三联疫苗的广泛使用,为控制和消除麻疹展现了美好前景;计划免疫规划的实施,冷链运转系统的建立和完善,为控制和消除麻疹创造了条     

孤独症谱系障碍儿童血液34种重金属水平及影响因素分析

目的:了解孤独症谱系障碍(Autism spectrum disorder,ASD)儿童重金属水平及相关影响因素.方法:检测ASD组儿童(n=28)及对照组正常儿童(n=26)体内血液34种重金属含量,同时采用调查问卷方法评估两组人口学信息、社会经济信息以及潜在重金属源的风险因素.结果:ASD组儿童血锰高于对照组儿童,...