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应聘护士综合技能考核分析及对临床护理教学的指导 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨应聘护士综合技能考核的可行性,并为临床护理教学提供依据。方法对50名应聘护士接待平诊新患者流程的综合考核结果进行回顾性分析。结果入院接待及测量生命体征合格率为64.0%,入院介绍与健康教育、体温单的绘制、入院评估与病历书写合格率分别为28.0%、32.0%、32.0%,整个流程操作合格率仅36.0%。应聘护士考试中常见的问题为入院告知内容及填写不全面(98.0%),体温单眉栏填写不完整、错误(82.0%),专科情况填写不全(72.0%)等。结论应聘护士综合技能偏低,提出护生实习期间应加强告知的重要性、内容及方法的培训,加强护理文书书写、护理流程的带教,培养护生综合分析问题、独立解决问题的能力。 相似文献
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2006年7月~12月,我院对16380份护理病历进行了质量监测检查,对发现的护理缺陷问题进行分析、总结,并提出相应对策.现报告如下.…… 相似文献
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目的探讨基于循证护理的标准化转运流程对神经外科危重症患者院内转运的影响。方法采用便利抽样法,选取2019年1—12月于湖北省荆州市中心医院神经外科监护室住院,且完成院内转运至CT检查区域的危重症患者600例。按入院时间分为观察组和对照组,每组各300例。观察组基于循证的标准化转运流程进行转运护理,对照组接受常规转运护理。比较两组转运不良事件发生率、患者家属满意度。结果观察组患者院内转运时突发抽搐或烦躁不安、血氧饱和度下降、血压/心率波动>20%、导管意外滑脱或堵塞、输液管脱管或堵塞、氧气不足、仪器设备故障、药品不足的发生率分别为1.3%(4/300)、7.0%(21/300)、4.7%(14/300)、0.3%(1/300)、8.3%(25/300)、0.3%(1/300)、0.7%(2/300)、0.3%(1/300),低于对照组的4.0%(12/300)、22.3%(67/300)、9.3%(28/300)、3.0%(9/300)、19.3%(58/300)、2.7%(8/300)、3.3%(10/300)、6.0%(18/300),差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者家属整体满意率为91.9%(262/285),高于对照组的69.0%(187/271),差异有统计学意义(P<0.01)。结论实施基于循证的标准化转运流程能有效降低神经外科危重症患者转运不良事件的发生率,提高患者家属满意度。 相似文献
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急诊科非医疗纠纷的原因分析及对策 总被引:3,自引:0,他引:3
非医疗纠纷是指在医院发生的由医疗以外的原因引起的医患双方的纠纷[1] 。与医疗纠纷的区别在于医患双方争议的焦点不是诊疗护理引起的不良后果 ,而是由于其他非诊疗护理因素导致的纠纷。在当前医疗机构竞争激烈的严峻形势下 ,各医院采取了相应的措施 ,完善各项规章制度、强化责任心 ,由医务人员违反规章制度及技术操作规程所致的医疗纠纷下降 ,而非医疗纠纷还大量存在[2 ] 。急诊室由于医疗活动的集中性、诊疗对象的特殊性等原因 ,非医疗纠纷的发生更为频繁。非医疗纠纷虽然不像医疗纠纷给病人造成严重的危害 ,但所造成的不良影响、给医患… 相似文献
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深化急诊科健康教育工作的做法和成效 总被引:7,自引:4,他引:7
为了深化急诊科的健康教育工作.制定了急诊科健康教育工作的具体措施和激励制度,将健康教育工作与个人月质量考评分及奖金挂勾,实施9个月取得了良好的效果。提高了科内护士整体健康教育水平.促进了患健康知识水平及满意度提高.明确了急诊科下一步健康教育工作的方向。提示健康教育工作的落实和深化,关键在于护理管理与护士的共同努力;良好的健康教育工作措施和制度,能促进健康教育工作持续、稳定、有效地开展. 相似文献
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目的 构建加速康复理念下腹腔镜口腔黏膜输尿管成形术围手术期的护理方案,为临床护理实践和科研提供理论依据。方法 系统检索加速康复外科(enhanced recovery after surgery, ERAS)腹腔镜口腔黏膜输尿管成形术相关文献,通过文献筛选和质量评价,初步拟定加速康复理念下腹腔镜口腔黏膜输尿管成形术围手术期的护理方案。采用德尔菲专家函询法,对方案条目进一步完善,形成最终护理方案。结果 共进行2轮专家函询,2轮函询问卷有效回收率分别为95.24%、100.00%,专家权威系数分别为0.87、0.87,肯德尔和谐系数分别为0.18、0.21(均P<0.001)。第2轮函询,各条目变异系数为0~0.20,重要性评分为3.95~5.00分,最终形成包含4个一级条目,27个二级条目,60个三级条目的加速康复理念下腹腔镜口腔黏膜输尿管成形术围手术期护理方案。结论该研究构建的护理方案具有可靠性、实用性和针对性,应用该方案能缓解手术为患者带来的不适,促进患者术后恢复。 相似文献
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患者入院不足24 h出院的,可以书写24 h内入出院记录[1],这种病历称一日病历或日间病历. 相似文献
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报道开展健康教育组长经验交流的方法,通过此项活动,提炼了具有专科特点的健康教育方法,促进科室间的交流,提高健康教育组长的综合能力,扩大健康教育影响,浓厚学术氛围,增强科室凝聚力。开展健康教育组长经验交流可以有效提高护士健康教育能力。 相似文献