吸毒人群艾滋病个体化健康教育效果的评价与分析

目的了解目前吸毒人群的艾滋病知识、态度和行为的具体状况,评价个体化艾滋病健康教育的效果,为进一步在吸毒人群中开展艾滋病健康教育提供依据。方法对148名吸毒人员进行面对面的个体化健康教育,并在教育前后进行2次问卷调查。结果教育前吸毒人员艾滋病知识的平均得分为69.30±13.63,80分以上者占17.3%;教育后的平均分为80.02±10.47,80分以上者占52.1%,两者差异均有显著性(P<0.01)。另外,教育前后吸毒人员对艾滋病的态度也有明显提高。结论面对面的个体化健康教育可在短期内有效提高吸毒人员的艾滋病知识和态度。     

心肺复苏的新观点——2005年心肺复苏和心血管病急诊科学治疗建议介绍

2005国际会议基于研究提出:目前15∶2即胸部按压15次、吹气2次可导致过度通气,对复苏不利。会议通过讨论一致同意,在CPR时,将胸外按压与通气比由过去15∶2改为15∶1或者30∶2,而对婴幼儿则可为15∶2。     

结肠造口病人一般自我效能与应对方式研究

[目的]了解造口病人的一般自我效能及其与应对方式的相关性.[方法]采用自设一般状况调查表、一般自我效能感量表、简易应对方式问卷对64例造口病人进行问卷调查.[结果]造口病人的一般自我效能得分为2.57分±0.66分;造口病人的一般自我效能与积极应对方式、造口自理能力呈正相关.[结论]结肠造口病人的一般效能水平较低,护理人员应鼓励病人更积极地面对造口相关问题,提高病人的造口自理能力,增强其自我效能感.     

出院患者延续护理服务需求调查分析

目的：了解出院患者的延续护理服务需求及相关意愿。方法 ：采用自设问卷对12家三级甲等医院的2910例住院患者进行调查。结果 ：①出院时患者有管路维护需求的有1988例（68.31%）,其中排序在前3位的依次是PICC管路维护912例（31.34%）、尿管维护606例（20.82%）、引流管维护436例（14.98%）;②选择出院接受延续护理服务的患者2144例（75.71%）,选择入户服务的1603例（56.17%）;研究对象对不同服务提供者的选择有统计学差异（χ~2=235.391,P〈0.001）;③愿意接受延续护理服务收费小于10元/次的有1395例（48.78%）,小于30元/小时的有1940例（68.58%）。结论：延续护理服务势在必行,应根据出院患者的需求和意愿建立延续护理服务体系,发挥延续护理服务的社会和经济效益。     

老年人跌倒风险评估工具研究进展

跌倒是影响老年人健康的重要问题。跌倒危险评估有助于明确老年人的跌倒风险,并进行针对性的干预。本文对国内外老年人跌倒风险相关评估工具的研究进展进行综述,为开发具有我国特色的老年人跌倒风险评估工具提供依据。     

脑卒中高危人群卒中防护相关知识、态度及行为调查

目的了解脑卒中高危人群对脑卒中的防护知识、态度和行为的现状,探索需要干预的人群特点,为开展脑卒中健康教育提供科学依据。方法2011年11月1～20日,在医院门诊和社区选择符合入选标准的患者和居民106人进行调查。调查采用自设问卷,内容包括一般资料、脑卒中患病危险评价及脑卒中预防相关知识、态度与行为状况评分。结果106例脑卒中高危人群卒中预防相关知识的平均得分为（46．96-10．07）分,态度的平均得分为（70．71＋12．37）分,行为平均得分为（64．29-16．23）分。分析结果显示,脑卒中预防的知识、态度、行为与年龄、文化程度、居住地有显著关联,与性别、脑卒中患病危险评价得分无显著关联。结论文化程度低、年龄60岁以下、郊区以及缺乏脑卒中防护知识的人群是脑卒中一级预防需要重点干预的对象,有针对性地开展脑卒中预防教育十分必要。     

社区护士开展健康教育的现状调查与分析

目的:了解社区护士开展健康教育的现状。方法:方便取样,采用自设问卷对北京市西城区和海淀区社区的142名在职护士进行调查。结果:95.1%的社区护士认为健康教育是重要的,90.2%的社区护士积极参与健康教育;影响社区护士进行健康教育积极性的前三位因素分别是:专科知识掌握有限(53.8%),社区居民参与热情不高(43.7%),没有方便、实用的健康教育参考书(42.3%);影响社区护士开展健康教育的困难环节中列前三位的依次是:活动现场的组织与气氛调控(58.5%),宣教方式、方法的选择与应用(17.6%),组织社区居民来参与活动(16.9%)。结论:社区护士开展健康教育的态度十分积极,但实施健康教育的技能相对较低,有待于进一步提高。     

运用KJ法构建护理学基础操作技术的整体框架

目的运用KJ法构建护理学基础技术操作的整体框架,为护理学基础的教学改革提供依据。方法运用KJ法,将81项护理学基础操作项目制成卡片,加以归类编码、制作关系图。结果经4轮归类编码后,将81项技术操作项目归为7个最终类别,即控制感染的技术(5项)、患者资料收集与记录(11项)、协助清洁和适宜活动的技术(17项)、促进摄入和排出的技术(10项)、给药及物理疗法(27项)、急救技术(10项)、尸体护理(1项)。结论运用KJ法构建的护理学基础操作技术整体框架体现了护理实践的自主性与协作性,对称性、多样性、层次性、综合性和特殊性等特点,可为教学中重新整合课程内容提供依据。     

结肠造口病人一般自我效能与应对方式研究

[目的]了解造口病人的一般自我效能及其与应对方式的相关性。[方法]采用自设一般状况调查表、一般自我效能感量表、简易应对方式问卷对64例造口病人进行问卷调查。[结果]造口病人的一般自我效能得分为2.57分&#177;0.66分 造口病人的一般自我效能与积极应对方式、造口自理能力呈正相关。[结论]结肠造口病人的一般效能水平较低,护理人员应鼓励病人更积极地面对造口相关问题,提高病人的造口自理能力,增强其自我效能感。     

社区护士护理文件书写相关知识管理现状调查

目的:了解社区护理人员在家庭护理过程中护理文件书写现状。方法:采用自设问卷,对16家社区卫生服务机构94名社区护理人员进行问卷调查。结果:94例社区护士中44例(46.8%)不熟悉病历书写规范;70例(74.5%)认为病人有权复印护理记录单、医疗病历、病程记录等资料;74例(78.1%)不了解因抢救急危病人未能及时书写护理记录,应在6小时内核实后据实补记;89例(94.7%)认为试用期人员经医疗机构审核可以独立书写护理记录;15例(16.0%)不能够在完成家庭护理后即刻完成护理记录;49例(52.1%)护士在家庭护理的病人无签字能力时,经病人口头授权会让保姆代签。结论:社区护理人员医疗文书书写相关知识掌握不足,应针对家庭护理过程中如何完善护理记录的知识进行培训。