基于HL7标准的XML语言在口腔正畸电子病历中的运用

目的基于口腔专科医院信息化建设需要,探讨基于HL7标准的XML语言在口腔正畸电子病历数据结构以及录入、交换、集成、存储、安全等方面的应用。方法在新一代口腔专科医院信息化管理系统上,采用面向对象技术,基于Windows2000/XP平台,以XML语言和HL7标准为具体手段,构建口腔正畸电子病历功能模块和网络运行构架,开发出面向正畸临床的网络化电子病历管理系统。结果基于HL7标准和XML语言的口腔正畸电子病例可准确、方便地进行临床资料的信息化管理,解决了正畸专科电子病历的结构、操作、数据交换和安全等问题。结论本研究为口腔正畸医师和医疗管理者提供了一种高度信息化的正畸临床资料管理模式,提高了口腔正畸专科医疗质量控制手段和管理效率。     

单侧后牙正锁(牙合)患者下颌侧方运动时的髁突轨迹特征

目的:探讨单侧后牙正锁(牙合)患者在下颌侧方运动过程中髁突的运动轨迹特征及其与正常(牙合)者之间的差异.方法:选取单侧后牙正锁(牙合)患者26例为实验组,个别正常(牙合)26例为对照组,应用髁突运动轴图描记仪(computer aided diagnosis axiograph,CADIAX)记录下颌侧方运动时髁突的运动轨迹.实验数据采用SPSS10.0软件包分析,选用成组t检验、配对t检验或秩和检验比较组间差异有无统计学意义.结果:实验组下颌侧方运动过程中髁突轨迹不流畅变异大,两侧运动轨迹不对称.非锁(牙合)侧髁突的矢状位移、垂直位移以及空间最大位移大于锁(牙合)侧和对照组,水平位移小于后者,差异有统计学意义(P<0.05);非锁(牙合)侧髁突的矢状倾斜度大于锁(牙合)侧和对照组,水平倾斜度小于后者,差异有统计学意义(P<0.05).结论:单侧后牙正锁(牙合)患者下颌侧方运动过程中两侧髁突运动轨迹不对称.     

基层医院经蝶窦入路显微切除垂体瘤30例

目的探讨基层医院经蝶窦入路显微切除垂体瘤的手术方法与疗效。方法回顾性分析30例经蝶窦入路显微手术切除垂体瘤患者临床资料。垂体微腺瘤7例，大型垂体腺瘤18例，巨大型及复发性垂体腺瘤5例。经单鼻孔蝶窦入路26例，唇下经鼻中隔蝶窦入路4例。结果术后早期（1周内）复查的CT或MR，垂体微腺瘤全切除率达86．7％，大型垂体腺瘤全切除率达83．3％，巨大或复发性腺瘤全切除率达60．0％。术后短暂尿崩4例，脑脊液漏2例，鼻中隔穿孔1例，经治疗全部治愈。无颅内感染、视神经损伤等。术后月经恢复、性功能改善25例，8例要求生育者有6例术后1—9个月怀孕；视力改善27例；18例垂体内分泌激素恢复正常。结论经蝶窦入路显微切除垂体瘤是一种理想的治疗方法，可根据术者的经验及习惯采用经单鼻孔蝶窦入路或唇下经鼻中隔蝶窦入路显微手术，前者更具有损伤小、肿瘤全切除率高、术后恢复快、合并症少、生活质量高的优点。     

戴固定矫治器取印模方法改进的研究

目的:改进戴着固定矫治器取印模的方法,提高一次取模成功率,减少临床操作时间、节省印模材料.方法:对同一组患者分别采用两种方法(常规方法和改进方法)取模,然后对两组的成功率进行统计学处理.结果:改进方法优于常规方法(P＜0.05,x2检验).结论:取印模方法改进后,提高了一次取模成功率,值得推广.     

脑蛋白水解物注射液质量分析

脑蛋白水解物注射液为多组分生化注射剂,为2009年国家评价性抽样品种,本文对该品种共178批样品进行标准检验,并进行了9项探索性研究检验,对该品种的质量及标准状况做出总体分析及评价。     

UPLC-QTOF质谱分析小牛血去蛋白提取物的多肽来源及组成

通过UPLC/QTOF-MS方法对小牛血去蛋白提取物注射液/注射用的小分子肽类及片段进行种属来源鉴定,并通过已有蛋白质库分析,对爱唯治等15批样品中肽段进行鉴定和比较分析。采用ACQUITY UPLC液相色谱仪,BEH130 C182.1μm×1.7μm,150 mm色谱柱,以0.1%甲酸溶液-0.1%甲酸乙腈溶液为流动相梯度洗脱,体积流量0.2 m L/min,数据采集软件为Masslynx,数据处理软件为Protein Lynx。样品中找到牛源性肽段,部分样品有PEG污染。建立的UPLC/QTOF-MS方法可作为样品质量分析的一个参考。     

综合多媒体辅助教学在“五步法”复位治疗肱骨髁上骨折的应用

目的探讨"五步法"多媒体辅助教学在儿童肱骨髁上伸直型移位骨折教学中的应用效果。方法随机抽取2010级5年制中医专业学生40人,随机分为4个小组(每组10人),在"五步法"治疗儿童肱骨髁上伸直型骨折教学中应用综合多媒体辅助教学;同班其余30人为对照组沿用传统教学,临床实习结束时运用双盲法对实验组与对照组进行同期测试;自行设计调查表,对实验组学生进行问卷调查。结果对2组同学进行理论考试、实习测评及总体评分,实验组与对照组学习效果的总体评价差异有统计学意义(P<0.05)。儿童肱骨髁上骨折治疗中应用综合多媒体辅助教学对提高实验组学生的分析问题、解决问题能力、临床逻辑思维能力效果显著,总体评价良好。结论临床教学中应用综合多媒体辅助教学对学生分析问题和解决问题能力有较大提高,大部分同学能适应综合多媒体辅助教学学习,其效果令人满意。