石英纤维桩对牙体缺损修复的临床疗效评价

目的：探讨石英纤维桩树脂核全冠修复残根、残冠的临床疗效。方法：以96例铸造金属桩核作为对照,随机选择牙体缺损病例61例、89个患牙,行完善的根管治疗后,利用RTD石英纤维桩、Pulpdent双固化树脂核材料恢复桩核,以全瓷冠或贵金属烤瓷全冠修复。分别于修复后1个月、6个月、1年、2年进行随访。结果：石英纤维桩修复后随访2年仅1个发生桩核脱落,1例出现纤维桩折断,89个基牙均未发生根折。总成功率明显高于铸造金属桩修复组（P〈0．05）。结论：石英纤维桩是一种较为理想的桩核修复方法。     

义齿黏附垫片在即刻全口义齿中的应用研究

目的探讨义齿黏附垫片在即刻全口义齿中的应用效果。方法选择10例需行即刻全口义齿修复的患者,在即刻义齿戴用1个月时应用义齿黏附垫片,检测黏附垫片使用前后义齿的咀嚼效率,同时采用义齿满意度调查表获取患者的主观评价。结果与使用义齿黏附垫片前比较,即刻全口义齿使用义齿黏附垫片后固位稳定性的满意率及咀嚼效率均获得提高(P<0.05或P<0.01)。结论在即刻全口义齿中应用义齿黏附垫片可以提高义齿使用的满意率,改善义齿的咀嚼功能,获得较好的临床效果。     

研究性学习在预防口腔医学实践教学中的应用

目的:评价研究性学习教学模式在预防口腔医学实践教学中的应用效果。方法:将预防口腔医学实验课中的部分内容设计为研究性学习的教学模式,以2005级口腔医学本科专业48名学生为研究对象,随机分为两组,实验组采用研究性学习教学方法。通过理论考试及问卷调查的方式评价研究性学习模式的教学效果。结果:与传统教学法相比,研究性学习教学模式在培养自学能力、创新能力等各项评价指标的赞成度均有显著提高(P<0.01);实验组学生的期末成绩明显高于对照组(P<0.01)。结论:研究性学习的实验教学方法在培养学生的综合素质上有明显的优势。