检验系94级专科基础生化期末考试卷评析

考试是教学过程中的一个重要环节，也是检查教学质量的重要手段和评估教学质量的主要依据。然而，考试成绩能否如实地反映学生的实际水平主要取决于命题的质量。因此，可以认为命题是考试的关键，对试卷的评析将有助于改善和提高命题的质量，这不仅有利于题库的标准化建设和科学化管理，而且有利于提高考试质量，促进教学改革。     

发光分析及其在临床实验室的潜在地位

古时人们对不同类型的发光已有一定的认识。例如,Aristotle(公元前384—322)在他的著作“De Anima”中,已描述了死鱼(细菌)和真菌的生物发光。对于化学发光的研究历史则比较短。如重要的化学发光物质鲁米诺(luminol)于1928年才被发现。七十年代以来,特别是晚近几年,国外已将发光分析技术应用于     

发挥院系合一优势 搞好临床免疫检验教学

温州医学院检验系于1986年建立,模式是单独建系,全部教学任务由教研室承担。检验系主任由附一院检验科主任担任,但检验科和检验系还是独立的两个机构,检验科有少数几位老师担任教学任务,大多数只承担毕业实习带教及上学生辅导课的任务．随着形势的发展,教师脱离临床现象日趋突出,检验系的仪器装备和检验科的差距亦日趋增大。     

血浆氨的离子交换快速测定法

血氨测定是临床常用的检验项目之一。国内采用的扩散法操作较繁锁,测定时间较长,容易失败,并需一特制的扩散装置。离子变换树脂柱式法和氨气敏电极测定法,在推广上也存在一定困难。我们根据Forman 报导的离子交换快速测定法稍加改进,     

胶束增敏法测定血清铜

目的　建立一种快速、简便、灵敏的胶束增敏分光光度法测定血清铜。方法　在表面活性剂TritonX 10 0及PVP存在下 ,用 2 (3,5 二溴 2 吡啶偶氮 ) 5 二乙氨基酚 (简称 3,5 diBr DAPAP)作显色剂直接光度法测定血清铜。结果　显色络合物最大吸收波长为 5 75nm ,线性范围达 6 3 0 μmol·L 1,表观摩尔吸光系数为 9 18× 10 4L·mol 1,cm 1,回收率为 98 3%～10 2 8% ,批内变异系数 (CV)为 2 4 %～ 3 1% ,批间变异系数 (CV)为 3 3%～ 3 9% ,与原子吸收分光光度法结果比较相关性好 ,Y =1 0 2X 0 .4 6 ,r =0 .9935 ,配对t检验两法结果一致 ,P >0 0 5。 6 6例健康人血清铜含量为 (8 5～ 2 3 7) μmol·L 1( x±2s)。结论　本法血清用量少 ,不必去蛋白质 ,具有操作快速、简便、结果灵敏可靠等优点 ,适合临床应用     

自动生化分析仪测定血清白蛋白方法线性评价

目的：评价自动生化分析仪测定血清白蛋白的线性关系。方法:用WHO推荐配方的BCG试剂，在试剂量／标本量比例（R／S）等于及小于200时测定，应用NCCLS评价方案评价线性。结果：R／S83时线性不佳（F＞F0.05)，R／S135时线性关系较好（F0.01＞F＞F0.05），R／S200时线性良好（F＜F0.05）。但用纯白蛋白溶液作线性实验发现，即使R／S200，线性关系仍不好，在R／S135和83时，线性更差。结论：用自动生化分析仪测定血清白蛋白，采用的R／S至少应在135左右，最好接近200；在血清和牛血清白蛋白溶液中，白蛋白与BCG的反应性不同，应引起重视。     

LP（a）脂蛋白研究的某些进展

Lp(a)脂蛋白〔以下简称Lp(a)〕于1963年首先由Berg 描述,并认为是LDL 的遗传变异型.以后的研究证明,尽管二者的理化和免疫学性质以及脂质组成近似,但Lp(a)是一种独立的脂蛋白体系.1960年Papadopoulos 等发现正常人血清的     

超广谱β内酰胺酶SHV-4型基因克隆表达与纯化研究

在临床微生物学诊断、食品监测、药物生产等研究中均对超广谱β内酰胺酶（ESBL）有广泛需求，而目前市售商品酶都是从天然耐药菌提取的低纯度酶，且价格高昂。