毒性试验组织病理学结果有害作用判断概述

药物非临床安全性评价毒性试验有害作用的判断非常重要,因其可为保护临床试验暴露于新化学实体或药物的受试者提供重要信息。毒性试验组织病理学检查可提供受试物毒性作用的形态学数据,帮助分析和确定有害作用和非有害作用及其剂量水平。参照美国毒性病理学会（STP）和欧洲毒性病理学会（ESTP）的推荐最佳实践或建议及其他相关文献,对有害作用的定义、区分有害作用与非有害作用的要素、有害作用数据沟通和使用来评估人类潜在风险等建议等进行简要概述分析,以期为我国非临床药物安全性评价毒性试验中有害作用判定提供参考。     

药物非临床毒性试验周围神经系统组织病理学评估研究进展

药物非临床毒性试验周围神经系统（peripheral nervous system,PNS）组织病理学评估分为4种情况：未知或预期无神经毒性的一般毒性试验、可能有躯体神经毒性的一般毒性试验、可能有自主神经病的一般毒性试验以及预期有神经毒性作用的专门神经毒性试验。美国毒性病理学会（Society of Toxicologic Pathology,STP）推荐最佳实践建议的目的是确保在药物非临床一般毒性试验和专门神经毒性试验的4种情况下,对PNS组织进行一致性、高效率取材、处理和评估。综述了PNS解剖的基本结构、PNS毒性试验情况分类及取材建议、PNS毒性试验不同情况下最佳实践建议、PNS神经病理学评估分析策略以及评估结果的记录,以期为我国药物非临床毒性试验中周围神经系统组织病理学评估提供一定参考。     

冠心病患者心脏康复依从性的研究进展

本文通过综述国内外冠心病患者心脏康复依从性的现状,归纳了冠心病患者心脏康复依从性的影响因素及其干预措施,指出关于心脏康复依从性的主要进展,以期为临床护理实践和护理科研提供信息。     

老年痴呆症的药理实验方法研究进展

阿尔兹海默病(Alzheimer′s disease,AD)即所谓的老年痴呆症,是一种进行性发展的致死性神经退行性疾病。随着现代社会人口结构老龄化的发展,其发病率呈不断增加的趋势,已引起国内外学者的广泛关注。而老年性痴呆在老年人的疾病     

舒血宁注射液与注射用泮托拉唑钠之间的配伍禁忌的实验研究

<正>舒血宁注射液为银杏叶经提取制成的无菌溶液,黄色澄清液体,具有扩张血管、改善微循环的作用,用于缺血性脑血管疾病、冠心病、心绞痛、脑栓塞、脑血管痉挛等。注射用泮托拉唑钠为白色或类白色疏松块状物或粉末,它是二烷氧基吡啶基苯并咪唑化合物,具有良好的靶位专一性和对酸的稳定性,能特异性抑制胃壁细胞顶端膜构成的分泌性微管和胞浆内管状泡上的H+/K+-ATP酶,引起该酶不     

广西壮族自治区玉林市鼠疫流行现状及预测分析

１ 基本概况 玉林市位于广西壮族自治区的东南部，地处北纬２１°３８′～２４°０２′，东经ｌ１０９°１１′～１１０°５３′之间。海拔高度最高为大容山主峰１２７５ｍ，最低为博白县西南边那交河，小于１０ｍ，而海拔高度在２００ｍ以下的占７０％。全市区属亚热带季节气候，四季分明，冬季不太冷，夏季不太热，雨量充沛，各县、市、区平均雨量在 １４６３～１８４８ｍｍ，无霜期长年在３３０－ ３５０天，为四季长绿地区，年平均气温在２１．３℃～２１．９℃。 玉林市现辖玉州区，福绵管理区，兴业、容县、北流、陆川、博白等７县（…     

磺基水杨酸底液在电位溶出分析法测定血清锌的应用

电位溶出分析是近年来发展起来的一种新的电化学分析技术.本文报道使用磺基水杨酸-KOH底液测定血清锌,其方法如下.     

胸前壁钝性伤致心脏破裂1例

病人　男 ,2 9岁。金属高压枪头反弹击中胸骨前区。急送当地医院 ,查体示血压低、休克表现 ,Ｘ线摄片示心影增大。给予抗休克、镇静等治疗 ,血压一度回升后再次下降。于伤后 12ｈ转入我院时血压 5 6 15ｍｍＨｇ(1ｍｍＨｇ =0 133ｋＰａ)。诊断 :心脏破裂、急性心包填塞。　　紧急气管插管 ,全麻过程中心跳骤停 ,立即左前外侧切作者单位 :5 6160 9　贵州 ,盘县盘江煤电 (集团 )公司总医院外二科口开胸 ,见心包呈球形增大。切开心包 ,吸出 80 0ｍｌ鲜血 ,直接按压心脏后复跳 ,计停跳 4ｍｉｎ 40ｓ。探查见左心耳破裂0 8ｃｍ× 0 5ｃｍ大小…     

骨外固定技术治疗下肢复杂性骨折

目的：探讨对有感染、骨不连和／或软组织及骨缺损，并多次手术失败等下肢复杂性骨折的治疗方法。方法：对12例复杂性骨折病人采用外固定结合清创、自体骨移植及皮瓣转移等方法治疗。结果：伤口Ⅰ期愈合10例，Ⅱ期愈合2例；12例病人骨折在手术后3～9个月内愈合(平均5个月)，骨愈合率100％。结论：骨外固定方法简便，固定可靠，远离骨折，不干扰骨断端的血循环，利于感染治疗和骨折愈合，利于创面处理和功能锻炼，是复杂性骨折的有效治疗方法。     

人的“社会化”与素质教育

如何在素质教育中把学生培养成为适应和服务于社会主义的社会人，在我国转型时期具有新的社会意义。本文仅从实现人的社会化的基本教育内容及教育途径，探讨在素质教育的“社会化”中的特殊地位、作用及其联系。