对乡镇卫生院产权改革的思考

乡镇卫生院的拍卖和重建成为近期的热点问题.从热炒拍卖到疾呼重建仅仅3年时间,是学者的浮躁,还是领导的不冷静,众说纷纭.     

复方丹参早期治疗新生儿缺氧缺血性脑病的临床观察

新生儿缺氧缺血性脑病 (HIE)是围产期新生儿的常见病 ,也是引起新生儿死亡及影响新生儿健康发育和致残的主要原因。 1997年 5月～ 2 0 0 0年 9月 ,我们早期应用复方丹参 ,对 30例HIE患者进行治疗 ,取得了较好的效果。现将结果报告如下。1　临床资料1.1　一般资料　治疗组 :患者 30例 ,男 17例 ,女13例 ;早产儿 8例 ,足月儿 2 0例 ,过期产儿 2例 ;轻度HIE5例 ,中度 2 1例 ,重度 4例 ;入院时间 <1d的2 0例 ,>1d的 10例。对照组 :患者 2 8例 ,男 2 0例 ,女 8例 ;早产儿 8例 ,足月儿 18例 ,过期产儿 2例 ;轻度HIE4例 ,中度 2 2例 ,重度 2例…     

东莨菪碱与纳络酮佐治小儿重症肺炎的临床研究

目的 探讨东莨菪碱与纳络酮联合应用佐治小儿重症肺炎的疗效。方法 在传统治疗基础上，采用“阿托品化”加纳络酮3—5d，并与对照组进行比较。结果 治疗组有效率为90．90％，对照组为76．66％。结论 联合应用东莨菪碱与纳络国酮佐治小儿重症肺炎有显著疗效，无毒副作用发生。     

青熏颗粒抗氧化作用的实验研究

目的：探讨青黛颗粒治疗溃疡性结肠炎(UC)的机制。方法：应用2，4—二硝基氯苯法建立大鼠UC模型，检测青黛颗粒治疗后UC大鼠结肠组织中超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)活性和脂质过氧化产物丙二醛(MDA)的含量变化。结果：青黛颗粒组UC大鼠结肠组织中SOD活性升高(P＜0．05)，MDA含量显著降低(P＜0．05)，CAT活性有增高趋势(P＞0．05)。结论：青黛颗粒具有清除结肠组织中的氧自由基，抑制脂质过氧化反应的作用。     

品管圈对微量泵注药患者安全隐患发生率的影响

目的：探讨品管圈活动前后对微量泵注药患者安全隐患发生率的影响。方法成立品管圈活动小组,讨论分析微量泵注药患者安全隐患发生的原因,制定相应措施并组织实施,对比应用此方法前后患者安全隐患发生率。结果通过使用品管圈方法进行质量改进,使微量泵注药患者安全隐患发生率由31.02%降低到7.52%。结论运用品管圈方法可使微量泵注药患者安全隐患发生率明显降低,充分发挥出护理人员的积极性、创造性、主动性,促进了护理质量的持续改进。     

1例左下肢碾压伤并发急性呼吸窘迫综合症患者的护理

正急性呼吸窘迫综合征(acute respiratory distress syndrome,ARDS)是急性呼吸衰竭的典型类型,多指在严重创伤、感染、休克、大手术等严重疾病的过程中继发的一种以进行性呼吸困难和难以纠正的低氧血症为临床特征的急性呼吸衰竭。ARDS病人原来心、肺功能正常,由于肺内或肺外的严重疾病过程,造成肺血管内皮和肺泡的损害、肺间质水肿以及后继其他病变。临床表现以急性进行性呼吸窘迫和难治性低氧血症为特征[1],该     

青黛颗粒抗氧化作用的实验研究

目的探讨青黛颗粒治疗溃疡性结肠炎(UC)的机制.方法应用2,4-二硝基氯苯法建立大鼠UC模型,检测青黛颗粒治疗后UC大鼠结肠组织中超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)活性和脂质过氧化产物丙二醛(MDA)的含量变化.结果青黛颗粒组UC大鼠结肠组织中SOD活性升高(P＜0.05),MDA含量显著降低(P＜0.05),CAT活性有增高趋势(P＞0.05).结论青黛颗粒具有清除结肠组织中的氧自由基,抑制脂质过氧化反应的作用.     

环孢素联合中药对复发性流产T细胞因子及性激素的影响

目的：观察环孢素A (CsA)联合中药补肾活血方(BSHXP)治疗复发性流产(RSA)的疗效。方法：100例RSA患者被随机分为对照组(50例)和治疗组(50例),对照组使用CsA治疗,治疗组在对照组基础上加用BSHXP治疗,两组均观察至孕12周。比较治疗前后T淋巴细胞、人绒毛膜促性腺激素(HCG)、雌二醇2 (E2)及B超的变化。结果：治疗后,对照组成功率为70%,治疗组成功率为88%(P＜0.05)。治疗组HCG、E2及T淋巴细胞改善情况明显优于对照组(P＜0.05)。结论：与单用CsA相比,CsA联合BSHXP治疗RSA患者疗效更为明显,该方法值得临床应用推广。     

白细胞仪器法计数及分类中血小板凝集的干扰

本院在BC-2600血细胞分析仪的应用中，发现白细胞（WBC）直方图在35fL处常有高起点，其WBC计数及分类发生错误，与手工计数及分类均有较大差异。本文对此加以分析，报道如下。     

将“护理的内涵”教学寓教于角色扮演中

高级护理专业学生在接触专业基础课之初，由于理解的局限性，对护理的内涵及护理专业的认识往往会出现偏差。针对这种状况，将角色扮演教学法应用在“护理的内涵”教学中，对充分理解护理的内涵，强化学生的专业意识，培养专业学习兴趣，有较明显的教学效果。