舌部恶性畸胎瘤1例

1　病例介绍患者男性 ,4 1岁 ,以舌根部肿块 3月主诉入院。查体 :右侧舌根部肿块 ,大小 :2 .8cm× 1.5 cm× 0 .5 cm ,表面有灰白色假膜被覆 ,边界不清 ,质硬 ,不活动。右颌下一个淋巴结肿大 ,大小 4 .0 cm×3.0 cm× 3.0 cm,边界清楚 ,质硬 ,活动。心肺未见异常 ,肝脾未触及。胸部 X线检查 :心肺及横膈未见异常。各种化验检查在正常范围。临床诊断 :右侧舌根部癌伴颈部淋巴结转移。行舌根部肿块切除并颈部淋巴结清扫 ,其标本送病检。肉眼检查 :舌根部及颈部淋巴结 6个。舌根部大小 :4 .0 cm× 3.0 cm× 2 .5cm,黏膜面有一结节性肿块 ,大小…     

大收肌带蒂移植修复肛门外括约肌的解剖学基础

目的：为带蒂大收肌移植修复肛门外括约肌提供解剖学资料。方法：观测了50例成人大收肌前上方的肌门,肌门至相应手术有关的四点距离,及其供应血管的外径。结果：此肌肌体宽厚,肌门明确,血供丰富。结论：大收肌是修复肛门外括约肌的一良好带蒂移植材料。     

上睑下垂人体修复材料的生物力学分析

一、材料与方法从10例常规固定的成人尸体中取出上睑提肌、阔筋膜、硬脑膜，在上睑提肌，阔筋膜纵截面，硬脑膜后外侧壁、前外侧壁、大脑镜、额叶、顶叶、枕叶、颞叶的纵截面和横截面上各取5．0cmX2．0cm的长条块5块，放人WE－100B万能液压实验机的实验台上，上、下用实验夹夹住，测量了各自的抗拉强度。二、结果1．上睑提肌抗拉强度（牛顿力／平方毫米）通用MPa表示。最小为1．34，最大为1．87，平均为1．822．阔筋膜纵截面抗拉强度（MPa）最小为2．50，最大为6．22，平均为《．56。3．硬脑膜抗拉强度（MPa）平均最小抗拉强度为后外侧…     

糖尿病合并创面难愈的机制研究

糖尿病合并难愈创面是导致创面修复"失控"难愈的因素中最值得重视的领域之一.其患病率日渐升高,治疗手段局限,使相关预后较差,从而需要耗费大量的卫生保健资源.糖尿病下肢溃疡,特别是糖尿病足溃疡在糖尿病合并难愈创面中占有重要的地位,国内外对其相关机制进行了大量的研究.     

腹主动脉及其分支的观测

作者较详细地测量了腹主动脉及其分支的外径和腹主动脉的长度;观察了腹主动脉的起止部、腹腔动脉、肠系膜上动脉和肠系膜下动脉起始部与脊柱的位置关系,为国人的体质调查作一个补充。材料和方法所有材料为学生局解尸体78具(男69,女9),均系成人。首先将腹主动脉各分支起端的周围结缔组织剔除,充分暴露所测血管,并将脊柱左侧表面结构修净,显出椎体和椎间盘,且将腰椎椎体分成三等份。用0～125mm游标卡尺(精确度0.02 mm)测量血管外径;观察腹主动脉、腹腔动脉、肠系膜上动脉及肠系膜下动脉与脊柱的位置关系。腹主动脉长度取自腹主动脉出主动脉裂孔的前壁至分成左右髂总动脉的分叉处,用圆规量取,对照刻度尺得出数据。由于学生尸解     

首届国家卫健委能力建设和继续教育中心“创面修复专项能力培训科主任班”成功举办

由国家卫生健康委能力建设和继续教育中心(以下简称中心)主办的创面修复专项能力培训项目——“创面修复专项能力培训科主任班第一期”,于2021年2月6—28日以线上讲授和线下考核的形式顺利完成。本次培训由中心项目专家组组织国内创面修复领域著名院士、教授参与授课。     

做好伤病残人员移交安置工作的几点体会

伤病残人员移交安置是一项既关系官兵切身利益,又影响部队全面建设的复杂工作。移交安置处理不当,不仅容易引起病员及其家属的过激行为,损害武警部队形象,而且会导致某些伤病残人员长期滞留部队,给部队造成不应有的经济负担、带来不安全隐患。近年来,我总队把妥善安置部队伤病残人员作为保持部队内部安全稳定、确保部队战斗力的大事来抓,加强领导,疏堵并重,防治结合,取得了明显成效。据统计,2003年以来共移交安置伤病残人员157人,其中有13人滞留部队在5年以上。     

武警部队处置突发事件因伤减员官兵救治、后送模式研究

 目的分析武警部队处置突发事件时因伤减员官兵不同情况下经过不同救治梯次的依据,确定设置不同救治梯次时各级救治机构的救治范围.方法采取回顾性调查方法,利用SAS统计分析软件对调查结果进行统计学处理.结果因伤减员官兵的2周治愈率、致残率及伤口感染率与负伤后得到第1次救治的时间和救治人员种类、处突地点距专科医院的距离、后送运力的型号及后送途中交通状况等因素有直接关系.结论应根据不同情况合理设置救治梯次,确定各级救治机构的救治范围.要靠前配置救治力量,配齐一线医务干部.     

探讨PBL病案讨论中指导教师的角色和作用

探讨在以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)中,指导教师在病案(Case)讨论中所扮演的角色和应发挥的作用,对于进一步完善这种新型教学模式,起到了一定的积极推动作用。