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41.
机械通气时发生人机对抗是临床常见的问题,它可导致气体交换下降,耗氧增加,缺氧加重,还可致循环负荷增加,心肌缺血缺氧,甚至危及生命[1].现就我科2002年1月-2005年12月38例气管插管或气管切开机械通气时人机对抗的原因及对策分析如下. 相似文献
42.
为研究γ-SaK的药代动力学规律,采用同位素标记法和生物测定法进行体液和组织中药物浓度测定。用氯胺T法标记~(125)I-γ-SaK,放化纯度>98%,给大鼠静注三种剂量后进行药代动力学试验。数据采用3P87程序按二室模型计算药代参数。结果1/2α约为0.913-1.336分钟,T1/2β约为22.51-23.89分钟,5分钟后各组织有较高放射量。尿胆汁在3小时内可显 相似文献
43.
目的:研究重组葡激酶在大鼠体内的药物动力学。方法:采用氯胺T法标计125I重组葡激酶(放化纯度>98%),给大鼠静注三种不同剂量后进行药物动力学试验,数据采用 3p87程序按二室模型计算药动学参数。结果:t1/2α约为0.913~1,336min,t1/2β约为22.51~23.89min。5min后各组织有较高放射量,以肾、脾、肝为最高。到120min各组织只有很少的放射量。尿、胆汁在3h内可明显测到放射性,24h内从尿中排出给药量的42.8%放射量,从粪中排出 7 5%,在33h内从胆汁中排出给药量的 9.4%放射量。 SpePAGE电泳结果表明,尿和胆汁中原形葡激酶甚微,排出物主要是分解产物。结论:125I-r-Sak静注,在大鼠体内分布快,分布广,消除快。 相似文献
44.
健康成年日本大耳白兔60只,随机分成DHAQ高剂量组(D高组,0.18mg/kg/d)、低剂量组(D低组,O.09mg/kg/d)和生理盐水组,连续静脉注射给药18天,处死半数动物,余下者停药继续观察25天,比较动物给药前、给药期及停药后的一般状况、各项生理、生化指标并作病理组织学检查。结果发现D高组给药一周后食欲普遍下降、活动减少、消 相似文献
45.
本文就国产DHAQ对小鼠和兔的急性毒性和小鼠移植性肿瘤的实验治疗进行了研究并与同类药阿霉素作了比较。结果测得小鼠一次静脉及腹腔注射本品观察21天的LD_(50)分别为6.58及6.48mg/kg与同期所测阿霉素的LD_(50)值相近而略低,二药在剂量范围为5—25mg/kg时引起动物死亡的最早日期为给药后3天,直到21天仍有个别动物陆续死亡,显示毒性的延 相似文献
46.
EB病毒作为一种以人为宿主的病毒长期潜伏于人体,当机体免疫力低下时可导致疾病的发生。现报告一例某院收治的成人EB病毒性肺炎合并EB病毒性脑炎患者,以发热为主要临床表现,通过支气管肺泡灌洗液及脑脊液病原宏基因组二代测序(mNGS)明确诊断,予以抗病毒治疗后完全好转。 相似文献
47.
脾胃舒是在传统中医验方的基础上修改配制而成的中成药制剂。临床主要用于健脾和胃、调理消化道功能。为验证其疗效,我们初步观察了脾胃舒对动物胃肠道运动机能的影响。小鼠在体胃肠推进运动机能的影响。小鼠在体胃肠推进运动的试验表明,20%脾胃舒混悬液4g/kg和2g/kg对其胃 相似文献
48.
目的 观察洛芬待因(可待因+布洛芬)的镇痛作用及其组方分析。方法 采用小鼠扭体法、热板法、二甲苯所致小鼠耳廓肿胀法等毒理和药效试验,观察洛芬待因及其各组分的镇痛作用,用金氏法分析药物相互作用性质。结果 可待因和布洛芬按13:200配方其镇痛作用增强,同时也能增加布洛芬的抗炎作用,毒性下降。结论 洛芬待因的组方是合理的。 相似文献
49.
药理学实验课教学改革的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
对高等医学院校本科学生教育的主要目标,是培养出合格的实用型人才,以满足临床工作的需要。药理学实验课程教学如何以这一目标为中心进行必要的改革,是我们面临的一个重要课题。多年来,药理学实验课程教学一直沿用传统的模式,通常选择一些所谓“经典”的验证性实验让学生刻板地在动物身上反复“验证”,以期促进学生对药理学基本理论的理解,其结果常常是适得其反,学生们的反馈信息是:这种“传统实验教学模式”形式呆板、枯燥乏味、收效甚微、与临床脱节。而另一方面,实验材料耗费的巨额开支也使不少教学单位感到负担沉重,难以为继。面对如此局面,对医科学生实验课程教学进行合理的改革以适应目标教学的需要势在必行。 近几年以来,我们立足于实验课程教学必须进行改革的基本观点、对药理学实验课程教学作 相似文献
50.
本文对复方虎杖酊的抗炎和镇痛作用进行了研究。结果表明复方虎杖酊局部外用有一定抗炎作用,能抑制大鼠蛋清性足跖肿胀(P<0.05),并有一定镇痛作用(P<0.05) 相似文献