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11.
祝丽  许梅  保丽花 《齐鲁护理杂志》2006,12(18):1833-1833
2005年12月,我院收治喉部高分化鳞状细胞癌患者1例,行喉全切术,经精心护理,效果满意.现将护理体会报告如下.  相似文献   
12.
祝丽 《实用中医药杂志》2011,27(12):837-838
目的:观察冬病夏治法治疗小儿支气管哮喘的临床疗效及护理作用。方法:152例采用冬病夏治疗法,以中药于三伏天穴位贴敷,配合皮肤护理、饮食及心理护理。结果:治疗2年,临床总有效率100%。结论:冬病夏治穴位贴敷治疗小儿支气管哮喘有良好疗效,针对性护理是提高临床疗效的重要保证。  相似文献   
13.
目的:针对在临床治疗中常见的阴道炎症所取得的效果进行探究分析。方法:随机择取我院于2014年3月到2015年3月期间接诊的患有阴道炎症的女性患者100名,对其行以有针对性的药物治疗以及药物清洗治疗相结合的方式,总结100名患者的治疗效果并做以分析记录。结果:100名患者接受治疗之后,总体有效概率是97%,不良反应发作概率是2%,且在经过停药处理之后好转。结论:针对在临床中治疗常见的阴道炎症,适当行以药物治疗以及外用药物的冲洗相互联合的方式,能够获得比较理想的治疗效果。  相似文献   
14.
目的:基于宫颈癌磁共振扩散加权成像(DWI)表观扩散系数(ADC)参数图计算熵值,并评估其初步临床应用。方法:前瞻性选取27例从2013年10月至2014年5月病理证实为宫颈癌患者,行盆腔3.0 T磁共振成像,由两名具有5年以上磁共振读片经验的放射科医师使用本课题组自主研发的医学影像分析软件(Image Analyzer 1.0),在DWI图像上逐层勾画宫颈癌肿瘤组织及周围正常宫颈组织,获取感兴趣容积,并采用两种不同方法计算ADC熵值(一阶熵及二阶熵)。使用配对样本t检验比较宫颈癌肿瘤组织和周围正常宫颈组织的熵值有无显著性差异,采用受试者操作特征(ROC)曲线分析熵值在宫颈癌中的诊断效能,并采用组内相关系数(ICC)进行观察者间一致性分析。结果:宫颈癌肿瘤组织的ADC一阶熵(5.74±0.62)和二阶熵(10.25±1.65)均显著高于周围正常宫颈组织的ADC一阶熵(4.90±0.48)和二阶熵(8.03±0.78)(P0.000 1)。ADC一阶熵和二阶熵的ROC曲线下面积分别为0.868和0.875,一阶熵(ICC=0.981)与二阶熵(ICC=0.985)均具有很高的观察者间一致性。结论:基于磁共振DWI成像ADC参数图开发的熵值有助于宫颈癌的评估。  相似文献   
15.
16.
祝丽 《中国民康医学》2010,22(12):1598-1598,1608
文献报告男性老年性骨质疏松发生率为26.6%,体重与骨质疏松有关,吸烟与脊柱骨质疏松有关[1].也有人研究发现,骨质疏松是老年期骨折的主要因素,骨折老人骨密度值平均值与未骨折老人比较下降18.52%,其差异有显著性意义[2].  相似文献   
17.
支气管哮喘(简称哮喘)是多基因参与的具有遗传易感性的慢性气道变应性炎症。胸腺基质淋巴细胞生成素(thymic stromal lymphopoietin,TSLP)是一种由上皮细胞产生的白介素7(IL-7)样细胞因子,与多种免疫细胞的TSLP受体相互作用,诱导Th2型免疫应答,参与哮喘的发生和发展。多个遗传学研究发现,哮喘是一种遗传易感性疾病,TSLP基因单核苷酸多态性与哮喘易感性密切相关,靶向TSLP治疗有望为今后哮喘免疫治疗带来新的前景。  相似文献   
18.
目标,是一种期望,是人类活动所追求的预期结果和要达的理想境地。而目标教学法则是教师在教学过程中,据目标体系来把握教学内容的取舍和浅、深度的控制;把单元目标分解成课时目标,在课堂教学中具体落实。笔者在妇幼班使用目标教学法、医士班采用传统教学法进行了对比尝试。体会如下:1目标教学法有利于提高教师的业务能力目标教学法对教师提出了更高的要求。它不仅仅是要求教师熟悉教材、把握大纲,更重要的是必须精心钻研教材,认真研究教学方法,在教学活动中紧紧扣住课时目标,做到课前诊断、精讲重点、组织学生自学,讨论、实验、…  相似文献   
19.
祝丽 《黑龙江医药》2011,24(6):1049-1050
目的:观察炎琥宁与利巴韦林联合治疗小儿水痘的疗效及护理体会。方法:42例水痘住院患儿予炎琥宁与利巴韦林联合治疗:利巴韦林0.1~0.15g/10kg·d,炎琥宁10mg/kg·d,及对症治疗。结果:炎琥宁与利巴韦林联合治疗小儿水痘疗程短,疗效好。结论:炎琥宁与利巴韦林联合治疗小儿水痘,疗效确切,未见明显不良反应。住院期间对患儿针对性地进行心理护理、病情观察、饮食指导等对患儿病情恢复起着重要作用。  相似文献   
20.
总结了对儿科肺炎喘嗽患儿采用中医护理方案的效果,认为采用中医辩证施护方法,包括病情观察、起居护理、饮食护理、用药护理、情志护理、健康教育以及中医护理技术操作运用等能提高患儿及其家属对治疗的依从性和满意度,取得令人满意的效果。  相似文献   
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