弓上手法弓下吻合器行食管胃吻合206例体会

作者自1990年6月至1996年8月对206例食管，贲门癌切除行食管胃吻合术，颈段、胸上段、胸中段食管癌经右胸后外侧、腹、左颈部三切口，颈部食管胃垂直褥式内翻一层缝合法吻合。胸下段及贲门癌经左胸第6肋骨床切口胸腔内弓下食管用吻合器（上海产GF-1型管状消化道吻合器，器械头部外径28mm）吻合。结果无1例吻合口漏，吻合口狭窄1例，无手术死亡。本文介绍了手法，吻合器的使用和体会，并对术式的选择及并发症的预防作了讨论。     

脂质体白细胞介素Ⅱ对小鼠b16黑色素瘤肺转移反脾细胞增殖的影响

小鼠尾静脉注射B16黑色素瘤细胞,腹腔注射脂质体白细胞介素Ⅱ和未包裹白细胞介素Ⅱ(IL—2),连续10d,检测小鼠肺湿重、肺转移结节数和ConA诱导的脾细胞DNA掺入量。结果表明,IL—2可抑制小鼠B16黑色素瘤肺转移,促进ConA刺激的脾细胞增殖,并与剂量明显相关。脂质体包裹IL—2可使其生物活性提高约5倍。对免疫功能受抑小鼠作用更为明显。     

加强解剖学实验室建设与管理提高解剖学实验教学质量

<正>解剖学实验室(以下简称实验室)是进行解剖学教学的重要场所,在解剖教学计划中,实验学时约占三分之二,即大部分教学任务要在实验室完成。解剖学与其它学科不同,其直观性、实验性较强,教学效果和质量主要体现在实验教学上。可以说实验室的建设与管理工作是解剖教学工     

50例中晚期食管癌CT表现及临床分析

2000年1月～2003年6月，我们回顾性分析了50例中晚期食管癌患者的CT表现，旨在进一步探讨CT检查指导临床治疗的价值。     

不同病种的皮肤病145例斑贴试验结果分析

我们对 145例不同病种的皮肤病患者进行了斑贴试验。现将结果分析如下。1　资料与方法1.1　临床资料　 145例患者中 ,男 3 8例 ,女 10 7例 ,年龄 2～63岁 ,平均 3 3岁。接触性皮炎 48例 ,荨麻疹 5 2例 ,湿疹 3 2例 ,神经性皮炎 7例 ,痤疮 2例 ,扁平苔藓 1例 ,皮肤瘙痒症 2例 ,丘疹性荨麻疹 1例。1.2　斑贴试验方法　采用“辩敏牌”斑贴试验标准化筛选抗原及 Finn chamber斑试器 ,按说明认真操作。在试验的前一天晚上清洗背部 ,以提高抗原的渗透量。1.3　判定标准　见参考文献 [1 ]。2　结果2 .1　对标准筛选抗原反应的阳性率　 145例患者中…     

CT引导下粗针穿刺活检在诊断肺部局限性病变中的应用

目的：探讨在CT引导下对肺部局限性病灶进行粗针穿刺活检的结果,讨论其临床应用价值。方法：选取我院2000年2月~2010年2月收治的100例患者的100个肺部病灶,回顾性分析其在CT引导下行粗针穿刺活检的资料。结果：本组100个病例中,恶性病变69例,粗针活检对65例作出了特定诊断,敏感性为94.2%（65/69）;良性病变31例,粗针活检对24例作出了特定诊断,特异性为77.4%（24/31）,诊断准确率为89.0%（89/100）。此外,粗针活检对小病灶和大病灶的诊断准确率相近。粗针活检肺部轻度出血26例,占26.0%;轻度气胸32例,占32.0%。结论：因粗针穿刺所取得的活检标本较大,可供病理检查特定的组织类型诊断,诊断准确率较高,且并发症在可接受的范围,在诊断肺部局限性病变上有很大的临床应用价值。     

全球视野下学科馆员专业信息素养能力的养成

本文疏理了学科馆员的内在逻辑结构,明确了学科馆员的发展方向是“学科文献专家”,提出了全球视野下学科馆员专业信息素养能力的养成策略与途径,即切实提高学科馆员的专业知识,着力训练学科馆员的专业信息提炼能力,逐步提升学科馆员的专业英语和计算机应用能力,努力培养学科馆员的信息资源宣传推广和个性化服务能力,不断加强学科馆员的教学、科研能力。     

信息素养教育与冠状动脉支架植入术患者生活质量的相关性研究

目的 探讨信息素养教育与冠状动脉支架植入术患者生活质量之间的关系.方法 将390例研究对象随机分为干预组296例和对照组94例.用12个月时间对干预组冠状动脉支架植入术患者培训信息素养能力,对照组只进行简单的计算机、网络基础知识培训.用生活满意度指数A(LSIA)量表检测生活满意度得分,用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)评定幸福度得分,在培训前、培训完成后12个月时对各组分别检测1次.结果 ①干预组培训完成后12个月时LSIA评分为(34±7)分,明显高于本组培训前(25±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05),也高于对照组培训完成后12个月时(28±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05).②干预组培训完成后12个月时MUNSH评分为(36±7)分,明显高于本组培训前(27±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05),也高于对照组培训完成后12个月时(28±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 信息素养教育在认知层面和情感层面均能有效提高冠状动脉支架植入术患者生活质量.