421名新兵心理健康状况及其影响因素

目的评估某部新兵的心理健康状况及其与相关因素的关系,为新兵心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)、应对方式问卷(Coping Style Questionnaire,CSQ)、状态-特质量表(StateTrait Anxiety Inventory,STAI)、自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)对2013年首次夏秋季入伍421名新兵进行团体测定。结果独生子女新兵躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他因子及总分高于非独生子女新兵(P0.05);来自城市的新兵躯体化、抑郁、焦虑、其他因子及总分高于来自农村的新兵(P0.05);SCL-90低分组在解决问题、求助、自尊方面得分高于高分组,在自责、幻想、退避、合理化、状态焦虑、特质焦虑方面得分低于高分组(P0.01);新兵SCL-90总分及各因子与解决问题、求助、自尊呈负相关,与自责、幻想、退避、合理化、状态焦虑、特质焦虑呈正相关(P0.01);逐步回归分析表明影响心理健康状况的因素大小依次是状态焦虑、自责、幻想、特质焦虑、合理化。结论非独生子女和来自农村的新兵心理健康状况相对较好,不同心理健康状况新兵之间在应对方式、状态-特质焦虑、自尊方面有差别,新兵心理健康状况受应对方式、状态-特质焦虑的影响。     

36小时完全睡眠剥夺对青年的客体和自我心理旋转能力的影响:事件相关电位研究

目的:探讨36 h完全睡眠剥夺(total sleep deprivation,TSD)对青年人客体和自我旋转能力影响的差异。方法:对12名健康青年军人,在36 h TSD前后进行客体和自我心理旋转任务时进行事件相关电位测定,测量P500的潜伏期、波幅。结果:在客体旋转方面,与TSD前相比,TSD 36 h正像波幅差异不显著(P>0.05),镜像波幅[(6.2±2.4)μV vs.(7.1±2.6)μV]降低,正像[(475.1±24.4)msvs.(463.4±24.2)ms]与镜像潜伏期[(486.3±23.1)ms vs.(475.4±22.4)ms]均延迟(P<0.05)。在自我旋转方面,与TSD前相比,TSD 36 h左手[(5.2±2.4)μV vs.(7.6±2.5)μV]、右手[(5.6±2.3)μV vs.(7.7±2.2)μV]波幅均降低(P<0.05),左手[(533.8±36.1)ms vs.(503.7±29.4)ms]、右手[(522.6±35.3)ms vs.(501.4±34.1)ms]潜伏期均延迟(P<0.05)。与TSD前相比,TSD36 h客体旋转潜伏期延迟值、波幅降低值均低于自我旋转(P<0.05)。结论:36 h完全睡眠剥夺可能会损害青年军人的心理旋转能力,对客体旋转能力的损伤程度小于自我旋转。提示在从事需睡眠剥夺的作业任务时,需在剥夺时间加以控制和在任务类型上加以区分。     

芪参复康胶囊与丁螺环酮治疗焦虑症临床疗效对照研究

目的:通过纯中药制剂芪参复康胶囊与丁螺环酮(buspirone,BUSPAR)治疗广泛性焦虑疗效比较,以观察芪参复康胶囊治疗焦虑症疗效。方法:117例符合CCMD-3及DSM-Ⅳ诊断标准的广泛性焦虑障碍患者,HAMA得分≥18,经6周对照观察研究,HAMARS,CGL量表及临床疗效评估。结果:芪参复康胶囊治疗广泛性焦虑症总有效率为92.06%,比丁螺环酮90.74%略高,两者无显著性差异(P>0.05)。芪参复康胶囊不良反应较丁螺环酮小而轻。结论:纯中药制剂芪参复康胶囊治疗焦虑症疗效肯定,不良反应轻,依从性好。     

高中生自我意识发展水平的调查分析

目的对高中生自我意识发展水平进行调查。方法采用Piers-harris儿童自我意识量表对172名高中生自我意识的发展状况进行概括地描述,对高一、高二年级,男、女不同性别,独生、非独生子女,在自我意识发展水平上的差异进行比较分析,并就自我意识发展水平的各个方面作相关分析。结果①高中生具有较强的自我意识,但仍有其情绪性与盲目性;②独生子女与非独生子女在智力项目上有显著差异(t=2.18,P<0.05);③智力因素是高中生关注的焦点,与自我意识量表总分存在显著性相关(r=0.76,P<0.01)。结论高中生具有较高的自我意识,教师要对其进行积极引导,使其悦纳自我。     

首发精神分裂症患者客体旋转的正镜像差异及其事件相关电位研究

目的 探讨首发精神分裂症患者客体旋转的脑电生理机制.方法 对来自解放军第三医院的30例精神分裂症患者和28例健康被试进行客体旋转任务的事件相关电位( event-related potential,ERP)测定.测量P500的潜伏期、波幅及其错误数和反应时.结果 与对照组[正像:(494.16±34.68) ms、(9.56 ±2.54)μV;镜像:(496.51±33.10)ms、(6.38±2.41)μV]相比,患者组正像和镜像潜伏期延迟[正像:(571.30±51.21)ms;镜像:(573.41±39.27)ms]、波幅降低[正像:(4.26±1.01)μV;镜像:(3.61±1.21) μV],均差异有统计学意义(P＜0.05).2组潜伏期正像与镜像均差异无统计学意义(P＞0.05);患者组波幅正像与镜像差异无统计学意义(P＞0.05),对照组正像波幅高于镜像,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 首发精神分裂症患者心理旋转能力受损,其正镜像差异性消失.可为其早期临床诊断提供客观辅助指标.     

精神分裂症患者血浆注射对小鼠行为效应及脑组织形态的改变

观察精神分裂症患者血浆对小鼠行为效应及脑组织形态学改变。方法注射精神分裂症患者血浆组小鼠和注射正常人血浆组各１０只，注射生理盐水组１０只做为对照组。结果正常人血奖组与生理盐水对照组小鼠行为及脑组织形态学无明显变化，精神分裂症血浆组行为兴奋性增高，脑组织神经胶质细胞增生，形成胶质细胞结节。结论提示精神分裂症患者血浆中存在某些生物学致病物质，感染或自身免疫可能参与某些精神分裂症患者发病。     

精神分裂症动物模型学习记忆实验研究

目的研究精神分裂症动物模型大鼠学习记忆能力的变化特点。方法用MK801建立精神分裂症的动物模型。将动物分成正常组和模型组。采用主动回避反应(AAR),一次性被动回避反应(OPAR),空间分辨记忆(SDM)3种模式对学习记忆过程进行系统研究。结果在大鼠AAR实验中,对照组大鼠AAR习得率明显高于模型组,并且消退也慢于模型组;在大鼠OPAR实验中,大鼠电击24h后,模型组大鼠STL较短;在大鼠SDM实验中,模型大鼠操作错误的次数明显多于对照组,训练时不吃的次数亦多于对照组,对照组完成一次训练的总时间需要216s左右,而模型组大鼠需要306s左右。结论精神分裂症的动物模型伴有学习记忆能力下降,并与神经系统的谷氨酸含量密切相关。     

高原汽车兵抑郁相关因素分析

目的调查高原汽车兵抑郁情绪及影响因素。方法采用抑郁自评量表(SDS)调查高原汽车兵抑郁情况,比较抑郁组和正常组两组人格特征、心理健康水平、生活事件等因素。结果SDS粗分为43.31±7.71,SDS标准分为54.29±9.69,符合抑郁症者96人,占61.54%;与正常组比较,患者组EPQ-E分低,EPQ-N、EPQ-P分高(P<0.01～0.05);SCL-90总分、各因子分和阳性项目因子分高(P<0.01)。生活事件总分、负性生活事件得分高于正常组,社会支持总分和主观支持分低(P<0.01～0.05)。积极应付方式评分较低而消极应付方式高(P<0.01～0.05)。结论高原汽车兵有较严重的抑郁障碍,并且受到个性特征、生活事件等多种因素的影响。     

应激障碍患者血清细胞因子含量水平变化分析

目的：探讨应激障碍人体血清细胞因子的影响及相互关系。方法：采用放射免疫测定69例应激障碍人及31例正常人血清白介素－2（IL－2）,肿瘤坏死因子－α(TNF-α）,粒细胞－淋巴细胞集落刺激因子（GM－CSF）水平,结果：应激障碍组IL－2,TNFα。GM－CSF水平低于对照组,各因子间呈正组关,正常组无相关性。结论：应激障碍患者的免疫功能被抑制。