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391.
学起于思,思源于疑。教学中引导学生质疑到释疑是思维训练的基本手段,让每一位学生学会自己学习,积极参与学习过程,主动地获取知识和技能,从而提高自身素质。在组织胚胎学教学中,我们需更新教育观念,确立学生主体观念、师生平等观念及教学民主观念,倡导创造宽松和谐的教学和学术探讨气氛,支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论。同时因教学相长, 相似文献
392.
目的依据EDTA可渗透菌细胞内并促进β-内酰胺酶释放至外环境的原理,建立并评价检测大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌质粒介导的AmpC酶的改良头孢西丁平板试验(MCAM)。方法于含有2、4、6、8μg/ml的头孢西丁平板上接种过夜培养的大肠埃希菌ATCC25922,然后用直径5mm的打孔器在琼脂表面均匀间隔打孔,于孔中分别加入0.5mol/LEDTA0、3、5、7、10μl(使孔中约含EDTA分别为0、450、750、1000、1500μg),各孔加待检菌悬液(〉1011CFU/ml)25μl,35℃过夜培养。以孔周有细菌生长环为AmpCs阳性。以阴沟肠杆菌029M和大肠埃希菌ATCC25922作质控,用MCAM和酶粗提物三维试验(TDEM)同时检测临床分离的头孢西丁不敏感大肠埃希菌(14株)和肺炎克雷伯菌(13株)的AmpC酶,对两种方法进行比较。结果MCAM试验应用6μg/ml头孢西丁平板和750μgEDTA进行检测,其结果与TDEM试验完全一致。结论该方法操作简便、结果易于判读,在一块平板上可同时进行多株菌的检测,适于各级临床微生物实验室应用。 相似文献
393.
394.
李中华 《实用中西医结合临床》2017,17(7):101-102
目的:探讨应用经食管心脏电生理检查方法诊治快速心律失常的效果。方法:选取2014年6月~2016年6月我院收治的快速性心律失常患者160例作为研究对象。所有患者给予经食管心脏电生理检查,并对所得的相关数据进行分析。结果:160例快速心律失常患者,经食管心脏电生理检查共检出153例,检出率为95.62%(153/160)。结论:应用经食管心脏电生理检查诊治快速心律失常,操作简便且安全性高,临床检出率较高,同时可以作出有效的疾病分型,对快速心律失常的临床诊断有重要价值。 相似文献
395.
红医精神是在革命战争年代形成的包含理想信念、专业技术、职业价值、工作作风四个维度的思想体系,是对医学生开展医德医风教育的宝贵资源。通过信息技术将红医精神融入医德医风教育不仅为疫情防控常态化下医学生“停课不停学”提供了重要保障,还在教育信息化背景下满足了医学生的认知需求和期待。通过信息技术将红医精神融入医德医风教育要保证择取得当,积极贯彻智慧教学原则;坚持内容为王,增强红医精神内容呈现力与思想引领力;聚焦方法创新,实现红医精神活化呈现及可视化表达。 相似文献
396.
397.
目的:研究分析曲美他嗪治疗心力衰竭临床治疗效果。方法:选择92例心力衰竭患者,将其随机划分为两组,对照组49例采用常规方法治疗心力衰竭患者,治疗组43例患者在接受常规治疗的基础上,口服曲美他嗪,3次/d,口服,20 mg/次,对比分析两组患者的治疗效果。结果:两组对比结果,治疗组43例患者中显著改善23例,改善16例,无效4例,治疗总有效率为90.7%;对照组49例患者中显著改善25例,改善14例,无效10例,治疗总有效率为79.6%,两组总有效率对比,治疗组显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规治疗的基础上,患者口服曲美他嗪进行治疗,有效改善患者的心脏收缩功能,提高患者运动耐受、耐量性,值得在临床医学中推广使用。 相似文献
398.
目的 研究漂烫温度、漂烫时间、料水比及氯化钙浓度等因素对速冻青菜、刀豆、荷兰豆品质的影响.方法 取新鲜切割好的青菜、刀豆及荷兰豆,按照实验分别烫漂20、30、40 s,温度70、80、90℃,料水比为10%、15%,氯化钙浓度1%进行烫漂处理,然后快速冷却,再经-40℃以下速冻,移入-18℃冷冻库贮藏,测定维生素C(Vc)和叶绿素含量的变化.结果 漂烫温度、漂烫时间、料水比及氯化钙浓度等对3种速冻蔬菜的Vc和叶绿素含量有不同程度的影响.结论 最佳的烫漂温度和时间对青菜、刀豆及荷兰豆有护绿保脆作用. 相似文献
399.
400.