学校图书馆甲醛污染状况调查

对某高校图书馆进行甲醛及其它卫生学指标的调查测定，结果表明：图书馆内甲醛浓度书库最高；工作室次之，阅览室较低，但三者均比室外高；开窗后一定时间，甲醛浓度显著降低；温度，ＣＯ、ＣＯ２等指标符合图书馆卫生标准，而湿度偏高，气流较低。馆内工作人员及读者有多方面不良健康效应。     

偏头痛发作期血浆内阿片肽类免疫活性物质测定

偏头痛发作期血浆内阿片肽类免疫活性物质测定首都医学院宣武医院（１０００５３）张津，宿英英内源性阿片肽类物质（ＥｎｄｏｇｅｎｏｕｓＯｐｉｏｉｄＰｅｐｔｉｄｅ，ＥＯＰ）为ＣＮＳ分泌产生的一组肽类神经介质。由于阿片类药物的强大镇痛作用，ＥＯＰ与疼痛类疾病的...     

癫痫起源灶的功能定位

部分性癫痫或局灶性癫痫是由于局限于一侧大脑半球某一部分的神经元的异常活动所引起的反复发作,都是继发于新皮层或边缘皮层的局灶性结构损害,如瘢痕、肿瘤、     

脑血管病血清微量元素与临床关系的研究

<正> 随着有关脑血管病(Cerebrat Vascular Disease;CVD)相关因素的深入研究不断取得进展,微量元素与 CVD 的关系日益受到重视,本研究着重于观察发病后微量元素的变化。共观察了81例 CVD 患者血清铁、铜、锌三种元素,对三者含量与病程、年龄以及 CVD 类型的相互关系作了初步探讨。以期有助于估价铁、铜、锌在 CVD 防治中的价值。     

聚氨酯胆管假体的制作

1材料和方法 1.1材料经反复筛选,确定采用医用级聚醚型聚氨酯热塑性弹性体TPE-80B为胆管、气囊、套管和挤出管材材料.TPE-95B为球形瓣膜材料.     

康宁克通-A磷酸氯喹治疗口腔慢性盘状红斑狼疮的临床观察

自1995年起应用长效皮质类固醇康宁克通-A混悬液病损粘膜下注射,同时口服磷酸氯喹治疗口腔慢性盘状红斑狼疮(Discoid Lupus Erythematosus,DLE),取得较好效果。     

前牙冠根联合斜折的即时修复

冠根联合斜折对于冠折和根折而言处理比较复杂 ,但鉴于前牙在功能和美观方面的作用 ,对其修复具有重要意义。我科自 1996年以来 ,采取即时修复的方法对 18例患者 ,2 1个前牙斜折进行了治疗 ,收到良好效果 ,现报道如下 :1　资料与方法1.1　资料18例患者均为上前牙且在受伤后 2 4h内就诊。男 12例 ,女 6例 ,年龄最大者 40岁 ,最小者 12岁。所有病例均经临床及X线检查确以为冠根联合斜折 ,斜折线位于龈下 2～ 5 mm,排除根折及粉碎性牙折。1.2　操作方法局麻下拔除牙冠端 ,操作时动作轻柔 ,勿撕裂牙龈。去除髓腔内容物并以裂钻扩大髓腔 ,使之形…     

重症脑梗死的相关因素分析

目的探究重症脑梗死的相关因素,为早期预防该疾病提供参考。方法对我院收治的96例脑梗死患者的临床资料进行回顾性分析,根据美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分,分为重症脑梗死组与轻症脑梗死组,采用Logisitic回归分析重症脑梗死的危险因素。结果重症脑梗死组与轻症脑梗死组患者的例数分别为46例(47.92%)与50例(52.08%);经单因素筛选及多元回归分析显示,三酰甘油水平降低(OR=2.010)、既往脑梗死病史(OR=2.131)及心房颤动(OR=2.980)等是重症脑梗死发生的独立影响因素(均P0.05)。结论重症脑梗死发生率较高,影响因素有三酰甘油水平降低、既往脑梗死史及心房颤动等。     

应用病例讨论与学习方法培养全科医师神经内科疾病诊治思维方式探讨

目的　探讨全科医师掌握神经内科临床系统思维方式的教学模式。方法　实验组学员 (全科医师骨干学员 12名 )通过应用以病例为基础的讨论与学习的方法 ,进行临床思维培训。对照组学员 (全科医师 9名 ) ,应用常规轮转培训方法。评价方法应用病史采集考核量表 ,神经系统检查考核量表 ,神经内科理论考核成绩 ,神经影像资料的阅片能力 ,资料检索及文献综述写作的能力的评价。结果　在病史采集方面 ,实验组学员成绩 ( 16 6 7± 1 12分 )与对照组学员成绩 ( 10 2 3± 2 2 6 )间差异有显著意义 (t =5 12 ,P <0 0 0 1) ;在神经系统查体方面 ,实验组学员成绩 ( 89 12± 11 32 )与对照组学员成绩 ( 6 7 2 3± 14 5 6 )间差异有显著意义 (t =6 5 7,P <0 0 0 1) ;神经内科理论考核结果 ,实验组学员成绩 ( 86 31± 10 86 )与对照组学员成绩 ( 71 6 7± 13 4 6 )间差异有显著性意义 (t =5 87,P <0 0 0 1) ;神经影像资料的阅片能力 ,资料检索及文献综述写作的能力 ,实验组较对照组间差异有显著意义 ( χ2 =9 32 1,P <0 0 0 1)。结论　以病例为基础的讨论与学习方法是全科医师在临床实习中掌握神经内科理论及系统思维方式的重要途径之一