腮腺导管损伤的诊断与治疗

目的回顾性研究分析17例腮腺导管损伤患者的临床资料。方法对17例腮腺导管损伤患者的性别、年龄、致伤原因、部位、临床表现、辅助检查、治疗方法、预后等进行统计分析。结果腮腺导管患者中男性多于女性，好发于20～29岁，其中以嚼肌区居多，致伤原因以刀砍伤最为常见。涎腺造影检查可以明确损伤的部位及损伤程度。腮腺导管损伤一般采用导管吻合术可以达到治疗之目的。结论腮腺导管损伤通过及时的诊断与正确的治疗，可以较好的恢复腮腺的功能。     

浅谈中医方药对免疫的调节作用

中医药学不仅具有独特的理论体系和宝贵的医疗经验,而且还蕴藏着丰富的有关免疫学的理论和实践。我国古代医学在防治疾病的实践中,早已认识到人体防御功能与疾病的发生发展有密切的关系,《内经》就提出＂真气从之,精神内守,病安从来＂,其中真气就是抵抗病邪的＂正气＂,     

单链TCR分子的构建与酵母表面展示

目的构建单链T细胞抗原受体（scTCR）,借助酵母展示载体对其进行表达和展示,并确定优化的展示时间点。方法利用融合PCR（fusion PCR）通过linker将TCR分子两条链的可变区连接在一起,构建成scTCR,并克隆入展示载体pYD1;转化酵母细胞后,通过激光共聚焦显微镜观察scTCR的表达情况,并利用流式细胞仪测定其表达曲线;洗脱酵母细胞表面的蛋白质,通过点杂交检测进一步确定scTCR的表达。结果 scTCR被成功地构建和克隆;转化酵母细胞后,激光共聚焦检测表明其分布在酵母细胞的表面,流式细胞检测表明scTCR在诱导24 h左右在酵母细胞表面的展示比例达到峰值;对酵母表面洗脱蛋白的点杂交检测进一步表明了scTCR的表达和展示。结论所构建的scTCR能够有效地表达并展示在酵母细胞表面,为下一步构建scTCR酵母展示库并确定最佳的表达诱导和筛选时机奠定了良好的基础。     

基于“军字一号”平台的数据仓库应用分析

随着信息时代的来临,数据仓库和OLAP技术的研究和应用取得了迅猛的发展。本文利用OLAP技术对“军字一号”数据库进行统计处理,并对OLAP和传统的统计编程技术进行了比较分析。     

颌面颈部囊肿囊液细菌与感染的关系

探讨颌面颈囊肿囊液中的细菌与囊肿感染的关系。方法　对 96例口腔颌面颈部各类囊液充盈的囊肿手术时抽出囊液立即作细菌培养 ,进行囊壁完整与破损、颌骨囊肿与面颈囊肿、囊肿大小的细菌培养阳性率的比较。结果　 96例囊肿中 ,细菌培养阳性者 37例 ,其中牙源性囊肿 2 2例 ,非牙源性囊肿 1例 ,面颈囊肿 14例。囊肿完整者与破损者 ,颌骨囊肿与面颈囊肿细菌培养阳性率均无显著性差异 (P>0 .0 5 ) ,但大于 3cm囊肿的细菌培养阳性率明显多于小于 3cm的囊肿 (P<0 .0 5 )。结论　颌面囊肿囊液中有一定数量的细菌存在 ,其中部分细菌对囊肿的感染与增大有一定的关系。     

创伤性闭合性膈肌破裂36例

突然暴力所致的胸腹联合伤中膈肌破裂的发生率约为68%～89%[1].胸腹脏器同时损伤使伤情复杂化,病死率高[2].故早期诊断、及时处理尤为重要.中国医科大学附属第一医院胸外科自1991年3月-2006年3月共收治经手术证实为闭合性膈肌破裂36例.现报告如下.     

儿童卡波西样血管内皮瘤一例

患者男,18个月。因颈上部无痛性包块3个月,生长加快2个月,于1998年10月12日入院。体检:颈上部正中包块7cm×3cm,质韧偏硬,无压痛,动度差,与皮肤无黏连。表面皮肤弥漫性肿胀,无溃破充血。血小板计数:90×10~9/L。出凝血时间无异常。B超检查示颈部软组织内实性肿物,回声欠均匀。临床诊断:颈上部良性肿瘤。术中见:包块似分为2个,位于甲状软骨两旁,质韧,边界不甚清楚。     

教师课堂教学质量学生评价指标体系的研究

在以往的教师教学质量评价中 ,大多偏重于同行、专家和领导的评价 ,而对以学生为主体的评价则往往没有引起足够的重视。前者大多以参评者自身的教学经验去审视和评判教师的授课过程与行为 ,其评价指标一般也只涉及到课堂教学的表层和局部 ,未能触及教学效果的深层次问题。它淡化了学生的主体地位 ,忽视了授课对学生综合素质的形成与发展 ,特别是忽视了科学思维能力、创新能力的培养与个性发展影响程度的测评。因此 ,如何认识学生在教师课堂教学质量评价中的地位 ,研究适应全面素质教育的课堂教学质量评价指标体系 ,完善评价实施方案 ,是当前…