音乐疗法对心脏诊疗术中焦虑情绪影响的观察

在心脏诊疗术中观察音乐疗法对患者生理和焦虑心理的影响。选取在我科接受择期心脏诊疗术的患者58例，按照择期手术时间顺次分为对照组和干预组，各29例。对照组给予术中常规护理，干预组在此基础上给予音乐疗法，比较2组的护理效果。干预组术中焦虑评分显著低于对照组（P＜0.05）；干预组的SBP、DBP和HR水平明显低于对照组（P＜0.05）。音乐疗法在心脏诊疗术中的影响效果显著，可明显降低术中焦虑情绪，改善患者就医体验。     

本科男护生职业生涯规划现状调查

目的了解本科男护生职业生涯规划状况。方法采用整群抽样方法抽取广东药学院护理学院本科护理专业男生63人,运用大学生职业生涯规划问卷进行调查。结果 （1）职业生涯定向：大多数男护生处于职业生涯未定性阶段。（2）专业兴趣：18.3%的男护生认为专业与个人兴趣都很重要,61.7%的男护生认为工作与个人兴趣都很重要。（3）职业认知：大多数男护生对将来可能从事的职业有一定了解,信息主要来源于父母、亲朋好友、师长及电视、电影、网络。（4）择业情况：71.6%的男护生认为择业与所学专业有关系,且绝大多数男护生对就业有信心,会根据自身专长和兴趣择业。（5）自我规划：51.7%的男护生清楚个人未来5年职业规划,但是了解职生涯规划方法和曾经接受过职业生涯规划辅导的男护生均不到一半,63.4%的男护生很有意愿或有意愿进修,绝大多数男护生对自身气质、性格、能力等有所了解。结论本科男护生职业生涯规划总体状况不容乐观,主要表现为：职业生涯未定向,专业与个人兴趣不符,就业充满信心但对职业缺乏深入认识,职业生涯规划意识缺乏。     

临床护理专家的研究进展

介绍了临床护理专家的研究进展 ,重点阐述了临床护理专家的发展历史、角色职能、角色的价值评价、资格认证、实践中存在的问题及我国临床护理专家的现状。     

人口老龄化视角下中国老年人的长期护理

<正>人口老龄化对社会、经济发展等各个层面影响巨大,是世界性范畴的热点问题,我国自1999年进入人口老龄化国家,人口发展呈现两高(高速度、高龄)、两大(基数与差异)、两低(社会养老水平、社会养老意识),城乡倒置等特征。老龄化社会是高龄化社会的前奏,年龄增长、生理功能下降、自理能力降低或丧失、高龄老人病残率高、就将成为失能老人、靠依赖他人而生存、对照顾和护理的需求大幅增加,使老年人的社会服务与医疗护理服务问题日趋严峻。     

舒适护理在肺癌化疗患者中的应用效果观察

目的:探讨舒适护理在肺癌化疗患者中的应用效果.方法:将60例肺癌化疗患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组予以常规护理,观察组给予舒适护理,比较两组患者的化疗不良反应率及护理满意率.结果:观察组患者的化疗不良反应发生率明显低于对照组,且护理满意率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将舒适护理应用于肺癌化疗患者,可以减少患者化疗不良反应的发生,提高患者生活质量和护理满意率,具有积极的临床意义.     

多模态MRI成像技术在直肠癌术前TN分期中的应用

目的:探讨多模态MRI成像技术在直肠癌术前TN分期中的应用.方法:选取我院2016年8月至2020年1月收治的81例行肠镜及病理确诊的直肠癌患者,术前均行多模态MRI成像技术包括薄层MRI平扫+增强加弥散加权成像(DWI))检查,以手术病理结果为金标准,分析比较术前MRI TN分期与术后病理结果.结果:81例直肠癌患者...     

宫外孕术后有生育要求患者健康教育与遵医行为探讨

目的探讨健康教育对宫外孕术后有生育要求的患者遵医行为的影响.方法采取多种方法对50例患者进行健康教育,分析患者健康教育前后对宫外孕特定知识的知晓率以及出院后对医嘱的遵从情况.结果健康教育前后患者对特定知识知晓率有显著差异,医嘱遵从性良好.结论健康教育通过加深患者对相关知识的了解,从而促进了对医嘱的遵从.     

护士批判性思维能力与人格的相关分析

批判性思维是有目的、自我调控的判断.这种判断表现为解释、分析、评价、推断以及对判断赖以存在的论据、概念、方法、标准或语境的说明.批判性思维者的特质是:寻找真相、开放性思维、分析能力、系统化能力、批判性思维自信心、好奇心和认知成熟度[1].     

护理本科生自我概念与应付方式的相关研究

目的探讨护理本科生自我概念与应付方式的关系，为培养积极自我概念和良好应对机制提供理论依据。方法采用田纳西自我概念量表（TSCS）及应付方式问卷对239名护理本科女生进行调查。结果护理本科生的自我概念总体较积极，多采用成熟的应付行为。不同自我概念水平的护理本科生其应付方式存在差异（P〈0.01，P〈0.05）；自我概念总分和解决问题、求助因子呈正相关（均P〈0．01），与自责、幻想、退避、合理化因子呈负相关（P〈0.05，P〈0．01）。结论护理本科生的自我概念和应付方式相互影响，应重视二者关系，培养其积极的自我概念和良好的应对机制。