全身炎性反应综合征患儿肾功能相关指标的测定

目的观察血尿有关指标测定与全身炎性反应综合征（SIRS）患儿早期肾脏功能改变的关系。方法对48例SIRS早期患儿进行血清β2－微球蛋白（β2-MG）、视黄醇结合蛋白（RBP）检测及尿液微量白蛋白（ALB）、N-乙酰基-β—D-氨基葡萄糖苷酶（NAG）、β2-MG、RBP含量检测,并与对照组进行比较。结果观察组血清β2-MG、RBP及尿ALB、NAG、β2-MG含量均高于对照组,尿RBP含量低于对照组（P均〈0．05）。结论SIRS早期即出现肾小球及肾小管的损伤,测定上述指标对于早期监测SIRS患儿肾损伤、及早采取干预措施、阻止病情进展具有重要意义。     

基于“校院合作”的临床医学专业课教学运行与管理

以“校院合作”为基础,将第二学年的临床医学专业课教学放在附属医院和教学医院进行。根据专业课的教学内容和特点,采取理论授课、床边教学、案例教学、情景教学、实训室教学做一体化、临床见习等教学方式,通过选聘和培养合格教师、建立实训场所、加强教学管理和质量监控等措施,保证和提高了专业课教学效果。     

依托高职集团 实现校院合作双赢共进

以漯河医学高等专科学校为龙头,吸收68家医院、相关行业（企业）为成员单位组成的豫健医药卫生高等职业教育集团,创新和实践特色鲜明的“工学结合”人才培养模式,共建专兼结合的专业教学团队,积极开展实训实习、技能培训和产学研合作,有效拉动了人才培养、学生就业和医院（企业）发展,校院（企）双方实现深度合作、双赢共进。     

大学生对HPV和宫颈癌的认知调查

[目的]了解大学生对HPV及宫颈癌的认知情况,为开展健康教育提供依据. [方法]对2 102名大学生进行有关HPV及官颈癌自答式问卷调查. [结果]在2 102名大学生中听说过HPV的只有43.0%.对HPV及宫颈癌的知识正确率为10.3%～83.1%,且女生明显低于男生(P<0.05或P<0.01);学生性传播疾病的知识63.3%来自大众媒体,15.8%来自课堂教学,来自父母或朋友的只有4.8%. [结论]大学生对HPV及宫颈癌的相关知识严重缺乏,有必要加强学校和家庭对大学生进行有关HPV和宫颈癌方面的知识教育,尤其是要提高女生的认知水平.     

肺炎支原体感染儿童细胞免疫功能的变化及其意义

支气管哮喘是一种与T细胞免疫异常有关的气道慢性变态反应性炎症。有研究表明,在儿童喘息性肺炎中肺炎支原体（mycoplasma pneumonia,MP）感染率高于非喘息性肺炎,儿童患支原体肺炎后常继发过敏性咳嗽,并认为MP是支气管哮喘急性发作或长期难以缓解的相关病原体。为此,我们对MP感染儿童的细胞免疫功能进行检测,旨在了解MP感染后机体是否存在与支气管哮喘类似的细胞免疫功能紊乱。     

儿童口腔科急症215例临床分析

目的 对我院近3年收治的215例儿童口腔科急症病例进行总结,分析与探讨儿童口腔科急症的发病特点及防治问题.方法 对215例口腔科急症患儿的临床资料进行分类统计,综合分析.结果 儿童口腔科急症存在性别、年龄、心理行为特点的差异.创伤性急症占53.02%(114/215),其中意外摔倒占42.11%(48/114),为最高;非创伤急症占46.98%(101/215),其中急性根尖周炎占39.60%(40/101),而龋病是引起根尖周炎及牙髓炎的主要根源.3岁以下儿童创伤因素所致的口腔科急症发病率最高(45.61%).结论 有效处理儿童口腔科急症应注意患儿的年龄、心理行为特点,加强看护、宣传龋病的防治是减少儿童口腔科急症不容忽视的措施.     

护理专业人体结构学教学探讨

在护理专业将组织学与胚胎学、人体解剖学、病理学3门课程融合成人体结构学,与传统课程安排比较,3门课程融合后更符合学生认知规律,能提高学生学习成绩及学习兴趣。     

儿科学教学中以问题为基础学习与以授课为基础学习教学方法的比较研究

为了更好地激发学生的学习兴趣,培养其临床思维能力、创新意识和团队协作精神,漯河医学高等专科学校第三附属医院儿科在临床医学专业儿科学教学中,设立实验组与对照组,分别实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学和以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学.课程结束后,比较两组学生的考试成绩并进行问卷调查.实践证明,PBL教学方法可以增强学生学习兴趣、提高教学效果.因此,应当结合PBL与LBL两种教学方法的优势,探索临床医学教学的新模式.