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在校青少年心理行为问题的五年后随访研究 总被引:3,自引:0,他引:3
目的:纵向研究在校学生心理行为问题的变化,方法:采用中文版Conners教师用儿童行为量表,对同一群体的儿童分别于1992年及1997年进行随访调查分析;1997年同时进行Piers-Harris儿童自我意识量表测主,结果:男生的行为,情绪问题检出率高于女生;Conners量表五年前后资料配对t检验表明因子分值均无显著性差异,儿童自我意识量表测评结果表明,在行为,合群,智力与学校情况三个方面有性别差异,即男生自我意识评价低于女生.结论:提示儿童早期的情绪,行为总是可延续到少年前期,儿童自我意识评价,男生低于女生. 相似文献
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