生物医学工程专业“双培计划”人才培养实践与思考

首都医科大学生物医学工程学院在生物医学工程专业实施“北京高等学校高水平人才交叉培养计划——双培计划”,改变教学管理上的单一化,培养方式采取“3+1”模式,近6年来不断加强与北京航空航天大学的交流合作,实现优质高等教育资源的共享,在交叉培养专业人才、实践创新教育、专业建设、师资队伍建设和学生教育管理等方面初见成效,探索并不断完善高校之间联合开展创新人才培养的新机制。     

基于“抗疫精神”的从医榜样教育对医学生职业素养发展的作用特征及影响因素分析——以汕头大学医学院“医者之心”（HEART）课程为例

目的  从医榜样教育是医学人文素养教育的重要内涵之一,汕头大学医学院在基于“医者之心”（HEART）课程体系的医学职业素养培养过程中,嵌入“抗疫精神”引领的从医榜样教育内容,培养塑造医学生职业素养和从医价值观。通过考察该课程纳入支援新冠肺炎抗疫一线医务工作者的从医榜样教育内容后医学生的反馈,探讨影响从医榜样对医学生影响力的潜在影响因素。方法  对汕头大学医学院的各年级修读过“医者之心”（HEART）课程的医学生进行多时点问卷调查和定性访谈,以期明确对医学生从医榜样学习的分布特征和可能存在的影响因素。结果  从医榜样教育对医学生的学习动机、职业素养认知、自我防护意识与措施、志愿服务意愿等维度有显著影响（各问项中位数均>3）。从医榜样对更多的高年级本科生影响较小（大一至大五学生,OR：1、1.112、0.702、0.531和0.485）;从医榜样对口腔医学专业学生的影响,比临床医学和护理学专业学生的影响稍大（OR:1.708,95%CI：1.134-2.571）;对疫情关注度较高的学生（OR:2.175-2.508,95%CI：1.635-3.849）和对医务人员支援抗疫一线关注度较高的学生（OR:1.391-5.014,95%CI：2.397-10.488）,受从医榜样的影响更大;有熟悉的老师或学长曾参与抗疫一线工作的学生（OR：3.367,95%CI：0.650-1.379）,所受到的从医榜样的影响更为明显。结论  医学教育中应注意从医榜样教育教学中确定对医学生有积极影响的潜在促进因素,以最大限度地发挥从医榜样对医学生成长的积极影响。      

卵巢癌细胞株SKOV3对THP-1细胞TLR信号通路的作用

卵巢癌是目前死亡率最高的妇科生殖道肿瘤,Toll样受体在组织损伤修复、组织损伤诱导炎症及肿瘤进展中发挥重要作用,其中单核-巨噬细胞中的TLR在炎症与肿瘤间发挥桥梁作用。本研究利用THP-1和卵巢癌细胞系SK-OV-3共培养体系及抗TLR1、TLR2、TLR6抗体中和实验,荧光定量PCR法检测细胞中促炎症细胞因子(IL-1β、IL-6、IL-8、TNF-α)mRNA表达水平;利用western blot检测MyD88、TRAF6、TANK、NF-κB和P-NF-κB的表达水平。结果显示THP-1与SK-OV-3共培养组较单独培养组,TLR信号通路蛋白MyD88、TRAF6、TANK及P-NF-κB表达上调,IL-1β、IL-8及TNF-α促炎症细胞因子的mRNA表达水平显著增加(Fold=4.27,Fold=4.92,Fold=3.08,P0.05),而IL-6 mRNA表达水平无显著改变。抗体中和实验显示,anti-TLR1/anti-TLR2/anti-TLR6处理组THP-1中促炎症细胞因子IL-1β(Fold=0.43,Fold=0.38,Fold=0.44)、IL-8(Fold=0.43,Fold=0.48,Fold=0.42)、TNF-a(Fold=0.23,Fold=0.21,Fold=0.23)mRNA表达水平较未加单抗共培养组显著下调,差异有统计学意义(P0.05);IL-6 mRNA表达水平则无显著改变。anti-TLR1/anti-TLR2/anti-TLR6处理组TLR信号通路蛋白MyD88、TRAF6、TANK、NF-κB、P-NF-κB表达水平较未加单抗共培养组下调。以上结果提示卵巢癌生长微环境中,TLR1/TLR2/TLR6介导的信号通路活化可诱导THP-1中促炎症细胞因子表达上调,在卵巢癌的发生、发展中发挥一定作用。     

郭子光的中医临证要诀

郭子光,男,现年74岁,成都中医药大学教授,全国老中医专家带徒导师,享受国务院政府特殊津贴,四川省学术技术带头人。郭老1932年12月25日生于重庆市荣昌县郭氏中医世家,师从舅父廖济安习医,19岁出师后悬壶乡里。1953年考入西南军政委员会卫生部中医进修学校专修班,1955年参与组建荣昌县城关医院并兼医院主任。1956年考入成都中医学院(现为成都中医药大学)医学系本科,1987年被授予教授职称。现任四川省康复医学会副会长、中华中医药学会仲景学说分会顾问。郭老从事中医内科临床已50余载,其临证基本要诀就是重视脉理,习用经方,强调辨证论治。临…