增强反应性星形胶质细胞Wnt/β-catenin信号改善小鼠脑创伤后焦虑

目的:探索脑创伤(TBI)后焦虑的发生机制及干预策略.从星形胶质细胞中Wnt/β-catenin信号活化的角度探索脑创伤后焦虑的分子机制,并通过调节Wnt/β-catenin信号探索干预策略.方法:采用可控性颅脑打击模型(CCI)制作小鼠颅脑冲击伤.利用旷场、高架十字迷宫法研究小鼠颅脑创伤后焦虑的发生;采用Wnt信号报...     

军校男女报考生的梅耶斯-布里格斯类型指标人格特征

目的研究军校男、女报考生的梅耶斯-布里格斯类型指标(MBTI)人格特征,以探讨我国军校报考生的人格特征,为军队院校在招生工作中进行心理检测和选拔提供理论依据。方法使用中文版MBTI人格类型量表对1989名军队院校报考生进行测试,全部操作在《2005军队院校招收学员心理检测系统》上完成。结果男、女军校报考生在E、S、T、J因子上的得分均高于I、N、F、P因子得分;男性报考生在T、I因子[(9.56±6.84)分,(22.84±5.98)分]的得分显著高于女性报考生[(8.17±6.62)分,(21.60±6.28)分](P<0.01,P<0.01),女性报考生在E、F因子的得分显著高于男性报考生(P<0.05,P<0.01),男、女军校报考生的人格类型以ESTJ、ENTJ、ISTJ和ESFJ这四种类型居多,占总体的70%以上。结论男、女军校报考生的人格特征有相同之处,但又有各自特点,二者均具有E、S、T、J倾向。     

语词推理测验的词性、词类和词频对项目难度和反应时间的效应

目的: 研究语词推理测验的词性、词类和词频对项目难度和反应时间的作用. 方法: 对语词推理测验选项之间的不同词性、词类和词频关系进行分类,记录不同分类下的被试反应时间,并计算题目难度. 结果: 被试的测验成绩分别为大学组>高中组(含中专)>初中组(含技校)>小学组,汉族组>少数民族组,城市组>乡村组;干扰项和目标项的词类相同的题目难度要大于词类不同的题目(P<0.001),被试对干扰项和目标项词性相同的题目的反应时间要长于词性不同的题目(P<0.05),对干扰项和目标项词类相同的题目的反应时间要长于词类不同的题目(P<0.05),对干扰项和目标项词频类相同的题目的反应时间要长于词频类不同的题目(P<0.01). 结论: 对于语词推理测验而言,题目难度主要是由题目中干扰项和目标项的词类决定的,词类相同时题目难度较大,题目干扰项和目标项的词性、词类和词频类都会对反应时间产生影响,3种指标相同时的反应时间均分别长于不同时的反应时间.     

飞行学员情绪稳定性与工作绩效的关系研究

目的 初步探讨飞行学员情绪稳定性的效标建立及情绪稳定性与飞行学员工作绩效的关系.方法 采用访谈法确定情绪稳定性的效标,利用该效标和艾森克人格测验对353名飞行学员的情绪稳定性进行评估.将情绪稳定性和工作绩效间的关系进行相关分析.结果 该效标有良好的内部一致性和内容效度;情绪稳定性和飞行学员的招飞成绩、理论学习成绩、飞行成绩之间有显著相关.结论 情绪稳定性是飞行学员最重要的心理品质之一,不同情绪稳定性水平的学员在工作绩效上的表现不同.     

品行障碍及反社会人格注意保持的事件相关电位研究

目的:探讨品行障碍(CD)少年及具有反社会人格(AP)成人注意保持的事件相关电位(ERP)特点.方法:对24例CD少年(CD组)和22例AP囚犯(AP组)进行注意保持的ERP检测,采用关联性负变(CNV)经典范式,分析刺激后500～1000 ms,1000～1500 ms和1500～2000 ms时段的CNV波幅,并与...     

白俄罗斯共和国精神卫生工作概略

本文对白俄罗斯共和国地方和军队的精神卫生工作现状及相状情况作了简要介绍。     

唇腭裂患儿母亲心理状况对照研究110例

目的：为进一步了解和分析唇腭裂患儿母亲的心理健康状况,为对其进行心理支持和治疗提供依据。方法：采用生活事件量表（LES）、特质焦虑量表（T-AI）、特质应对方式问卷（NC）和C型行为量表（CB）对唇腭裂患儿110例母亲及正常儿童的80例母亲的心理状态进行定性和定量分析。结果：综合测评结果显示,研究组与对照组相比,LES负性事件紧张总值、CB的焦虑、抑郁因子均高于正常对照组,且差异性具有统计学意义（P〈0.01）;而LES正性事件紧张总值、T-AI和CB的理智、乐观和社会支持因子得分均显低于对照组,且具有显著统计学差异（P〈0.01）。结论：唇腭裂患儿母亲心理焦虑较严重,但并非单一由唇腭裂患儿出现的事件而导致;唇腭裂患儿母亲社会支持较低,应注重加强社会、家庭支持对患儿母亲的心理护理,从而提高其应激能力,这对患儿的治疗和康复有着重要意义。     

内田-克莱佩林测验在民航飞行学员情绪稳定性评价中的应用

目的　探讨内田 -克莱佩林测验在民航飞行学员情绪稳定性的评价效度。　方法　对35 3名理论学习阶段的飞行学员进行了内田 -克莱佩林测验和艾森克人格测验 ;通过访谈法和因素分析确定情绪稳定性的效标系统。在飞行训练阶段对全体受试者进行了情绪稳定性的评估。　结果　该情绪稳定性效标有较好的效度 ;能力指数和飞行情绪稳定性有显著相关 (r=0 .2 4,P<0 .0 5 ) ;受试者的“心理素质”和飞行成绩在兴奋性的 3个水平上差异有显著性意义。　结论　内田 -克莱佩林测验在评价民航飞行学员的情绪稳定性上有较好的效度     

安慰剂与咖啡因对睡眠剥夺者计算能力的影响

目的研究安慰剂与咖啡因对睡眠剥夺的对抗效果,寻找较合理的对抗方法.方法采用自身前后对照实验设计,对5名健康青年男性(18～20岁)进行五次30h睡眠剥夺的实验,每次实验给予1种处理,分别为:完全睡眠剥夺、200mg咖啡因、200mg安慰剂、400mg咖啡因、200mg咖啡因结合200mg安慰剂五种.药物洗脱期为3d.每次实验进行6次连续相加测验,观察测验成绩的变化情况.结果 (1)四种对抗措施组的成绩明显优于完全睡眠剥夺组(P<0.05).(2) 同400mg咖啡因组、200mg咖啡因加200mg安慰剂组相比,200mg咖啡因组、200mg安慰剂组的测验完成时间明显延长(P<0.05),然而前两种处理之间以及后两种处理之间没有统计学差异(P>0.05).(3)处理组间和组内在错误率上没有差异,没有显著性意义.结论咖啡因的作用效果存在剂量相关性;安慰剂的暗示作用和咖啡因都可以减弱睡眠剥夺的不良影响;安慰剂同咖啡因联合作用可以互相弥补不足.     

军队心理卫生人才多层次全职业生涯培养体系的思考

目的 探讨我军心理卫生人才多层次全职业生涯培养体系的构建和发展.方法 运用文献资料查阅法,结合目前我军心理卫生人才培养体系现状和借鉴美军经验做法,从学历教育、任职教育、专项培训三个方面对我军心理卫生人才培养进行探讨.结果 我军现行心理卫生人才培养的学历教育-任职教育-专项培训体系已初步建成,培养了大量心理卫生人才,但仍存在培养重点较为模糊、培养内容部分重叠、培养过程规范不足、培养标准难以量化、专业人才断层流失比较严重等问题.针对各培养阶段的问题,作者已经做出编写专业教材、改进授课模式、创新教学方法、总结实用技能、制定相关政策等改进和尝试,并提出明确培养目标与职能定位、根据不同层次人才灵活制定相应培养办法、准确把握各层次人才全职业生涯培养过程的衔接等思考.结论 建立和优化学历教育-任职教育-专项培训的人才多层次、全职业生涯培养体系可以有效提高人才培养质量,促进部队心理卫生工作的发展和推进军队现代化建设.