高职护理专业护理学基础双语教学实践与效果

目的探索在高职护理专业护理学基础课程中实施双语教学的模式与效果。方法将2010级涉外护理专业102名学生作为授课对象,在护理学基础课程中实施双语教学。结果学生课程成绩优秀率为91.19%。97.06%的学生认为有必要开设双语教学,认为双语教学有助于对专业词汇的掌握(97.06%),提高英语的实际应用能力(96.08%);所有学生均希望课前发放讲义和英语词汇表,并期望采用PPT中英文对照和中英文讲解交替的方式授课(95.10%)。结论在护理学基础课程中实施双语教学取得了一定效果,今后需结合学生的接受能力和期望,合理设计双语教学的方式,并增强教师双语教学能力的培训。     

高压氧综合治疗老年糖尿病肾病30例

我科于1997年1月至2005年1月间，在常规药物治疗基础上加用高压氧（HB0）治疗老年糖尿病肾病（DN），取得了较好的疗效，报告如下。     

张子和《儒门事亲》针药并用思想浅析

张子和在《儒门事亲》中探讨了针灸方面特别是刺血方面诸多理论依据和成功案例。针灸和服药在本书中经常联合运用,疗效甚佳。文章从张子和临床辨证联合运用针药的5个特点即治分主辅、法有先后、互补救弊、灸药兼施、注重时机来分析讨论,以供针灸临床参考。     

高压氧治疗对脑损伤患者的影响的研究新进展

由于诸多因素的影响,当前我国脑损伤患者的数量正呈现出不断上升的趋势,并且对我国人民的身体健康造成越来越严重的威胁和极为严重的后果。需要注意的是,脑损伤患者在临床发病时,往往伴随诸多较为严重的后遗症,且即使经过积极治疗也可能会对其认知功能造成影响,对患者的身体健康和日后生活质量造成极大的影响。在这样的前提下,如何通过有效治疗手段,改善脑损伤患者的认知功能,并促进其病情恢复,成为了当前临床研究中的重点、要点和难点。在本文中分析了高压氧治疗改善脑损伤患者认知功能的效果和进展,旨在为脑损伤患者的临床治疗提供参考资料。     

高压氧治疗脑挫裂伤824例疗效观察

目的　探讨脑挫裂伤患者高压氧(HBO)治疗的临床效果。方法　采用高压氧(HBO)治疗脑挫裂伤 824例,一般生命体征平稳,有气管切开或胃管插入者送入单人纯氧舱,治疗压力为0.18~0.2 MPa,进行供氧治疗,升压、减压速度根据病情决定,一般120 min左右(包括持续洗舱5min),耗氧量为55 kg左右,待气管封管、胃管拔出后,转入空气加压舱治疗,治疗压力0.2 MPa,吸氧时间为40 min×2+10 min治疗方案,每天1次,12次为1疗程。最少1疗程,最多8疗程,治疗后全部经 CT复查。结果　总有效率为100%,其中治愈率53.52%,显效率38.23%,好转率8.25%。结论　对于脑挫裂伤患者,早期予 HBO配合手术及其他治疗,疗效显著,后遗症少,值得推广。     

比较两种工作记忆训练对ADHD儿童的干预效果

目的:探讨纯中央执行功能训练和经典工作记忆训练对ADHD儿童工作记忆和症状的改善效果。方法:28名ADHD儿童匹配分组到工作记忆刷新训练组和经典工作记忆训练组。刷新组采用测量刷新功能的活动记忆范式,对ADHD儿童纯中央执行功能进行训练,而经典组包含工作记忆的存储和加工两个成分的训练。结果:工作记忆刷新组对未训练的工作记忆任务的提高要显著高于经典工作记忆训练组,并对教师评定的ADHD症状有更大的改善作用。结论:ADHD工作记忆训练的关键性成分是中央执行功能,纯中央执行功能训练比包含存储和加工的经典工作记忆训练效果更好。     

涉外护理专业《护理学基础》双语教学的实践与体会

我校在2009年8月至2010年6月通过对涉外护理专业学生《护理学基础》的双语教学,实践出了适合我校涉外护理学生的护理教学内容和教学方法在学校与中华护士基金会合办的赴英实习,99%通过了考试,成效显著。