脾动脉伴膈下动脉变异1例

脾动脉发自肠系膜上动脉的变异为1%(5/500)[1],左、右膈下动脉不共干发自腹腔血管的变异为3.6%[2],但脾动脉发自肠系膜上动脉伴左、右膈下动脉在同一水平不共干发自腹腔干尚未见报道,我们在解剖一成人男性标本时遇此种变异,报道如下.     

双侧八叶肺一例

在制作标本的过程中,发现双侧肺八叶一例,为丰富解剖学资料,现介绍如下:男童尸,身高约80cm,所有内脏的位置和形态均未见异常,但左、右肺均为四叶。即左肺的斜裂与正常人相同,在斜裂的上份向前发出一水平裂,在斜裂发出水平裂的稍下方,向后发出一裂隙,将左肺分为上叶、下叶、前下叶和中叶(暂定名)。右肺的分叶与左肺略有不同,即斜裂正常,大约在斜裂中部的同一水平分别向前发出水平裂,向后发出一裂隙,它们将右肺分为上叶、下     

大鼠边缘系统神经肽Y免疫阳性神经元的分布

目的研究大鼠边缘系统内神经肽Ｙ（ｎｅｕｒｏｐｅｐｔｉｄｅＹ，ＮＰＹ）免疫反应神经元的分布。方法健康雄性ＳＤ大鼠１０只，主动脉灌注固定，开颅取脑。ＡＢＣ免疫组织化学染色。结果下丘脑内存在大量神经肽Ｙ免疫阳性神经元，其密度Ｃａｌｅｊａ岛＞海马＞梨状内核＞扣带前皮质。结论ＮＰＹ免疫阳性神经元可能参与内脏、学习和记忆等活动的调节。     

颞骨岩部-幕上下联合入路的显微外科解剖

经颞骨岩部-幕上下联合入路切除岩斜区病变较传统的入路有诸多优点,而被众多学者所采用,并取得良好疗效[1-3].但由于该入路要求广泛地磨去岩锥的骨质结构,而岩锥又是颅骨最为复杂的部位之一,容纳有Ⅶ、Ⅷ脑神经、前庭及半规管等重要结构,故制约了临床医师的手术操作.为此,作者进行了与颞骨岩部入路相关的该部位的显微解剖学研究,旨在为临床术式的开展提供可靠的显微解剖学标志和数据,以提高手术成功率,降低并发症.     

6-羟多巴损伤黑质导致室旁核离子钙接头蛋白表达变化

目的　观察6-羟多巴（6-hydroxydopamine,6-OHDA）损伤大鼠黑质损伤后下丘脑室旁核（paraventricular nucleus of hypothalamus,PVN）中离子钙接头蛋白1（ionized calcium binding adapter molecule-1,Iba1）的含量变化。 方法　30只SD大鼠根据随机数字表分为6-OHDA大鼠组和对照组各15只。6-OHDA大鼠组双侧黑质内注射6-羟多巴,对照组双侧黑质（substantia nigra,SN）内注射等体积的生理盐水。6周后断头取脑,Nissl染色、免疫组化、免疫印迹方法鉴定成模,免疫组化、免疫印迹和RT-PCR检测室旁核Iba1的表达。 结果　与对照组比较,6-OHDA大鼠组SN内酪氨酸羟化酶（tyrosine hydroxylase, TH）阳性神经细胞数量从（58±5）个减少到（10±2）个（P<0.05）,蛋白表达水平从(0.71±0.12)降低至(0.28±0.12)（P<0.05）,室旁核中Iba1阳性细胞数量从（7±2）个增加到（14±3）个（P<0.05）,蛋白表达水平从(0.1±0.08)增加到(0.19±0.06)（P<0.05）。 结论　6-OHDA大鼠PVN中Iba1的表达变化有可能与帕金森病患者的胃肠功能障碍存在一定的联系。     

人体解剖学教学改革的探索与实践

随着高等医学院校招生规模的不断扩大,多类型、多形式、多层次和多样化的教学体系逐渐形成,而人体解剖学是诸多层次及专业的重要基础主干课程,如何根据各个专业的实际情况改进教学模式及方法,提高教学质量,是摆在解剖学教师面前一项艰巨而又急迫的任务。我室自2002年开始对人体解剖学的课程内容、教学方法、教学手段和评价体系进行了改革,同时加快了教材和实验室建设,配合多媒体教学软件的开发和应用,减少了教学时数,增加了学生动手操作的机会,培养了学生主动学习的能力和基本技能的训练,从而提高了学习效果。1课程建设在教学体系形成过程中…