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31.
目的 探讨RT-PCR在滑膜肉瘤石蜡包埋组织中检测SYT-SSX融合基因的可行性及其在病理诊断中的应用价值,并研究肿瘤细胞向上皮方向分化的机制。方法:采用逆转录-聚合酶链反应,检测滑膜肉瘤SYT-SXX融合基因;所有病例同时行免疫组织化学方法,观察E-cadherin在滑膜肉瘤中的表达情况。结果 滑膜肉瘤SYT-SSX融合基因表达率为 81.4%( 35/43 ),免疫组化显示,E-cadherin阳性表达率为58.1%(25/43 ),主要表达在双相型滑膜肉瘤的上皮成分中。结论 采用RT-PCR方法从石蜡包埋组织中检测融合基因具有较好的敏感性和特异性。E-acadherin在滑膜肉瘤的上皮分化过程中可能发挥着重要作用。 相似文献
32.
33.
背景儿童病因不明型的精神发育迟滞
(mental retardation,MR)与遗传因素、性别、环境因素有何关系? 目的探讨病因不明型
MR发生的相关因素. 设计以诊断为依据的横断面研究. 地点,对象和方法研究对象为
1 500例 MR患者,主要来自南京及南京周边的城市和农村,年龄为 2个月~
15岁. 采用韦氏智力评定,将 1 500例 MR患者按轻、中、重分组,对疑为脆性
X综合征患者进行染色体及脆性位点检查. 主要观察指标受检 MR患者的病因分布,性别构成以及染色体及脆性位点检查.
结果从 1 500例精神发育迟滞患者中共发现 1 088例病因不明 MR患者,对这
1 088例患者进行分析,中度智力低下所占比率较高( 51.68%),男性( 642例)多于女性(
446例). 1 088例患者中,共发现 112例 Fra(X)患者,其中 97%的 Fra(X)有 FMR-1基因突变.
结论病因不明型 MR的发生有遗传因素的作用. 相似文献
34.
陈建芳 《临床检验杂志(电子版)》2020,(2):67-68
目的对慢性阻塞性肺气肿患者实施延续性护理,观察患者肺功能与生活质量改善情况。方法选取我院在2017年5月-2018年6月之间收治的80例慢性阻塞性肺气肿患者,按照计算机随机分组法分成观察组(n=40)与对照组(n=40),其中对照组患者根据常规护理方案给予护理,观察组在其基础上实施延续性护理,比较两组护理前后各项肺功能指标与生活质量评分变化。结果护理前组间各项数据均无明显差异,P>0.05,护理后两组肺功能指标与生活质量评分均发生明显改变,且观察组明显优于对照组,P<0.05。结论延续性护理可显著提升慢性阻塞性肺气肿患者肺功能,可帮助其改善生活质量,在临床护理工作中值得借鉴。 相似文献
35.
36.
我院儿科1990年4月~1997年5月收治的儿童伤寒112例,其中58例用氟嗪酸治疗,54例用丁胺卡那霉素作对照治疗。 相似文献
38.
单味黄芪红花丹参注射液对神经干细胞分化影响的初步研究 总被引:10,自引:1,他引:10
目的寻找对神经干细胞(neural stem cells,NSCs)的增殖、分化和存活有促进作用的单味中药成分,进而确定对NSCs的增殖和分化有影响的中药有效成分。方法本研究筛选了黄芪、红花、丹参3种中药注射液分别刺激培养的NSCs,观察NSCs的分化状态。结果发现黄芪、红花有明显的促进NSCs分化的作用,其中黄芪效果最佳,而丹参却有促进NSCs凋亡的作用,这种作用随着其浓度的升高而加强。结论黄芪、红花对NSCs的分化起积极作用,丹参对NSCs的分化有毒性作用,也可能促进NSCs的凋亡,为进一步从细胞水平和分子水平研究中药的作用机制和NSCs的分化机制提供了依据。 相似文献
39.
基于网络教学平台的混合式教学,通过整合线上线下教学优势,提升学生自主学习能力,激发学生学习兴趣,充分体现以学生为中心的教学理念。本文以医学免疫学课程为例,从分析课程特点、网络教学平台建设、混合式教学模式构建、实践效果分析方面阐述混合式教学,探索出适合学科特点的教学模式,达到优化教学过程,提高教学质量的目的,以期为混合式教学的研究和实践提供参考。 相似文献
40.
目的 :探讨免疫性流产口服耐受疗法的可行性。方法 :采用抗人滋养细胞单克隆抗体纯化滋养细胞抗原 ,通过口服该抗原诱导小鼠产生免疫耐受 ,利用 EL ISA法检测血清中抗滋养细胞 Ig G抗体水平。结果 :口服不同剂量滋养细胞特异性抗原 ,4次免疫后小鼠血清中抗滋养细胞 Ig G抗体水平均明显低于对照组小鼠血清中抗体水平 ,其差异具有显著性 (P<0 .0 5 ) ,而且小鼠血清中抗滋养细胞 Ig G抗体水平随着抗原剂量的增加呈下降趋势 ;小鼠血清中抗滋养细胞Ig G抗体水平随着口服耐受诱导时间的增加而降低 ,但差异无显著性 (P>0 .0 5 )。结论 :口服纯化的滋养细胞抗原可特异性抑制血清中抗滋养细胞 Ig G抗体的产生 ,这种疗法可能是一种简单、有效、特异性预防或治疗免疫性流产的方法 相似文献