宫外孕术后胃自发性破裂1例报告

病历摘要患者林××,女,26岁,住院号13413。因宫外孕于1986年3月1日入院后,立即在连续硬膜外麻醉下进行手术。术后卧床,无外伤史,宫外孕手术经过顺利,无胃肠道副损伤。否认胃病史。该患于宫外孕术后第2天,无呕吐,恶心,突然全腹剧烈刀割样疼痛。查体:面色苍白,四肢湿冷,血压70/50mmHg,脉搏120次/分。全腹呈板状硬,压痛及反跳痛( ),移动性浊音( ),肠音消失,于右下腹腹穿抽取出     

针刺治疗中风后尿失禁临床研究概况

尿失禁是指在意识清醒下小便失控。中风后尿失禁常表现为有强烈尿意,有意识性抑制排尿,又不能控制尿液漏出,属于急迫性尿失禁范围。《内经》曰:"膀胱不约为溺。"本病属于中医"中风"、"小便不禁"等范畴,责之于肝肾精血衰耗,脑髓失养,膀胱气化失司。     

酶联免疫吸附试验诊断囊尾蚴病的价值

囊尾蚴病又称囊虫病,是一种常见病。关于囊尾蚴病的血清学诊断,文献比较了酶联免疫吸附试验(ELISA)与间接血凝试验,阳性率分别为46/46及33/37;用绦虫抗原作酶联免疫吸附试验,阳性率为     

100例患儿尿钙测定临床初步分析

临床上常见疑似低钙患儿,急需抽血测钙值助诊.抽血验钙值较费时,对筛检低钙患儿带来一定困难.有关资料曾提到血钙与尿钙值两者有一定的联系,两数值间有平行关系,而有关尿钙测定的临床应用报导极少.为探测尿钙测定的实际应用价值,对住院100例患儿进行了尿钙测定的临床初步观察,现报导如下:一、方法及判断标准本文中患儿均采用晨间新鲜尿标本,部分患儿还留晚间尿标本,用以比较不同时间对尿钙结果的影响,部分患儿留取同一日晨间尿及     

混合痔术后的护理

我院1995年—2006年采用外剥内扎法治疗混合痔800余例,均收到良好效果,其中做好手术后的观察及护理,对加速创口愈合、预防并发症的发生,具有十分重要的临床意义。现将术后的护理要点介绍如下。1术后观察与护理1.1术后观察术后24h内应严密观察病人的体温、脉搏、呼吸、血压。注意观察病人有无头晕、腹胀,排尿是否通畅、肛门敷料有无血染。术后换药时,应仔细观察创口,有外切口者,如肉芽生长过快,可予剪除。注意观察结扎线头的位置、数量、线头有无松脱、有无包埋在创口内。如有应及时清理,结扎线应附在伤口表层。1.2换药护理术后48h首次排便后…     

导数UV-分光光度法测定人体液中的Imipenem

本文报道用导数UV—分光光度法测定人血浆、尿和组织中Imipenem。此法可消除背景干扰,增强分辨率。仪器和条件Perkin—Elmer UV—可见分光光度计Model Lembda 5,零级光谱扫描速度60nmmin~(-1),光谱狭缝宽度2nm。导数条件:扫描速度60nmmin~(-1);光谱狭缝宽度2nm,△λ6。贮备液取Imipenem适量,加4—(2—羟乙基)哌嗪—1—乙基磺酸(HEPES)—乙二醇混合溶剂(0.5mol/L的pH6.8HEPES5ml,加乙二醇和水各2.5ml)制成1.0mgml~(-1),可保存几天。     

关于Fischer投影式及其规定的探索与改进

自1874年Van't Hoff和Le Bel提出了碳原子具有正四面体的立体构型,与碳原子结合的四个基团分别占据四面体的四个顶点的概念以后,有机化合物的立体研究得到了突飞猛进地发展。有关对映体及旋光性的内容无论是对有机化合物的立体反应机理、有机合成路线还是对生物化学、药物化学的立体反应都是非常重要的。然而,若     

三七总皂苷眼用凝胶在兔眼部的组织分布研究

[目的] 研究三七总皂苷眼用凝胶在兔眼组织的药物分布。[方法] 选取12只新西兰大白兔,随机分为4组,每组3只兔子。每只兔眼分别给予凝胶41.67 μL/kg（即三七皂苷R1 0.132 mg/kg,人参皂苷Rg1 0.452 mg/kg）。给药后于0.5、1、1.5、2 h空气栓塞各处死1组兔子。取眼球,分离各眼组织。采用UPLC-MS检测不同时间点各眼组织的药物含量。[结果] 兔眼给予三七总皂苷眼用凝胶后,三七皂苷R1在兔角膜、晶状体、房水、玻璃体中的最大含量分别为13.16、1.16、0.86、0.10 μg/g,人参皂苷Rg1在角膜、晶状体、房水、玻璃体中的最大含量分别为38.49、4.50、3.38、0.28 μg/g。[结论] 三七总皂苷眼用凝胶滴到兔眼后,三七皂苷R1和人参皂苷Rg1可透过角膜分散到各眼组织。在0~2 h内,各眼组织中的药物含量由高到低依次为角膜、晶状体、房水、玻璃体,表明三七皂苷R1和人参皂苷Rg1可透过角膜,到达眼后部组织,在2 h时各眼部组织的药物含量依然较高,在眼组织的保留时间长。     

基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中的应用

目的 探讨基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学教学中实施和应用的效果。方法 选择本校2017级、2018级一附院临床医学实验班为本次研究对象,将2017级作为对照组,2018级作为实验组,每组各60名学生。实验组采用基于“慕课”的翻转课堂新型教学模式,对照组采用理论讲解的传统授课模式。教学效果评价主要采用理论成绩和满意度问卷调查。结果 实验组学生在阶段性评价成绩、终结性评价成绩、综合成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生在教学方法的满意程度、提高知识点的掌握程度、提高自主学习能力、提高学习兴趣、提升团队合作能力方面满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生在提升创新能力方面满意度与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 基于“慕课”的翻转课堂在西医院校中医学的教学中应用提升了教学效果和学生的满意度,为西医院校中医学的教学改革提供新的思路和方法。