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31.
杨琳 《中国民族民间医药杂志》2012,21(16):121-121
目的:探讨奥美拉唑联合雷贝拉唑对消化性溃疡的治疗效果及安全性.方法:将从2009年5月至2011年12月到本院就诊的86例消化性溃疡患者随机平均分为对照组及治疗组,对照组采用阿司匹林、甲硝唑进行常规治疗,治疗组采用奥美拉唑联合雷贝拉唑进行治疗,比较两组患者的治疗效果.结果:治疗组治疗总有效率为93.02%,对照组治疗总有效率为74.71%,治疗组治疗效果明显优于对照组;治疗组不良反应发生率为11.67%,对照组不良反应发生率为34.88%;两组患者治疗效果、不良反应发生率比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:奥美拉唑联合雷贝拉唑治疗消化性溃疡治疗效果理想,起效快,毒副作用小,值得临床广泛推广. 相似文献
32.
目的介绍个性化舌侧托槽的制作及其临床应用。方法预成舌侧托槽与个性化托槽底板铸造为一体。使用这种国产个性化舌侧托槽进行正畸治疗,其中安氏Ⅰ类68例,安氏Ⅱ类27例,安氏Ⅲ类9例。错[牙合]问题有:牙弓前突、开[牙合]、深覆[牙合]、反[牙合]、深覆盖、牙齿拥挤、牙齿阻生等。结果近百例舌侧正畸患者矫治效果良好,该方法对舌侧托槽的定位准确,除了可采取间接粘接以外,在二次粘接时可采取直接粘接。结论个性化舌侧托槽粘接精度优于传统的预成舌侧托槽粘接,牙齿排列更加整齐,能够得到满意的治疗效果。 相似文献
33.
高龄肺减容术围手术期心功能变化的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨肺减容术治疗慢性阻塞性肺气肿(chronic obstructive pulmonary diseases, COPD)对高龄患者围手术期心功能的影响.方法 应用彩色多普勒超声技术,分别于术前、术后5~7 d、术后12~14 d测定32例接受肺减容术高龄患者左右心功能及肺循环血流动力学指标.结果 术后5~7 d,右室射血分数(right ventricular ejection fraction,RVEF)降低(P《0.01);左心室每博量(left ventricular stroke volume, LVSV)减低(P《0.05);肺动脉收缩压(pulmonary artery systolic pressure, PASP)、肺动脉平均压(pulmonary mean average pressure, PAMP)、肺血管阻力(pulmonary vascular resistance,PVR)、右心室舒张末容积(right ventricular end diastolic volume, RVEDV)、增加(P《0.05),术后12~14 d上述指标除RVEF外与术前比较差异均无统计学意义.心输出量cardiac output, CO)、左室短轴缩短率(FS)、左心室射血分数(left ventricular ejection fraction, LVEF)术前术后差异无统计学意义(P》0.05).结论 高龄患者肺减容术后5~7 d心功能及肺循环血流动力学发生短暂变化,主要反映在肺动脉压及总肺血管阻力升高,右心泵功能下降,肺动脉压力和阻力恢复较快.肺减容术对左心功能无明显影响. 相似文献
34.
心脏电生理的仿真研究已成为一门新兴的学科,并且发挥着不可替代的作用,可更为清晰的、定量化的解释和预测心律失常的发生、类型及严重程度等. 相似文献
35.
36.
37.
38.
目的 对患者血清中存在Rh血型抗C、抗E联合Kidd血型抗Jka、抗Jkb及Duffy血型抗Fyb不规则抗体的特异性鉴定结果进行分析。方法 采用生理盐水试验(NS)、微柱凝胶试验(MGT)及间接抗球蛋白试验(IAT),对患者血标本进行血型鉴定、不规则抗体筛查、抗体特异性鉴定、相应血型抗原鉴定、吸收释放试验、抗体类型及抗体效价测定和患者血液与供血者血液交叉配血试验。结果 患者1为A型、 RhccDee、 Jka-b+,患者2为B型、 RhCcDee、 Jka+b-,患者3为O型、 RhccDEe、 Fya+b-。3例患者直接抗球蛋白试验(DAT)均为阴性,经采用11系谱细胞在NS、 IAT进行不规则抗体特异性鉴定,以及相应血型抗原鉴定和吸收释放试验进行验证。结果确认患者1血清中存在IgG型抗C、抗E及抗Jka特异性抗体,患者2血清中存在IgG型抗E、抗Jkb特异性抗体,患者3血清中存在IgG型抗C、抗Fy... 相似文献
39.
目的 研究角色扮演法在妇产科护理教学中的实践应用效果,总结教学经验,提高教学质量。方法 选取2019年3月—2022年4月济南护理职业学院2017—2019级护理专业每个年级各2个班学生共313名作为本研究对象,采取聚类采样方法分为试验组和对照组。在妇产科护理教学中,试验组用角色扮演教学法,对照组用传统教学法。比较两组学生的理论测试、学生调查问卷、临床评价和反馈问卷、毕业临床技能操作考核等结果。结果 试验组理论测试、毕业临床技能操作考核平均分显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);试验组在课堂互动、学习兴趣和主动性、对基础知识和疾病的理解和记忆、护患沟通能力、独立思考和自学能力、分析解决问题能力、创新思维能力、团队合作能力、病史采集、病例分析、综合素质等方面较对照组有明显优势,差异有统计学意义(P <0.01)。结论 角色扮演法在妇产科护理教学中效果显著,学生综合素质提高。 相似文献
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