护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究

[目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈法、层次分析法等,建立护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结果]构建了包含综合素质、基础知识、临床能力、教学能力、科研能力、社会反映6部分内容的6项I级指标、16项Ⅱ级指标、42项Ⅲ级指标的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结论]所构建的评价指标体系为全面客观评价专用型硕士研究生培养质量提供了科学依据。     

服用洛赛克治疗植物性胃石症临床观察

服用洛赛克治疗植物性胃石症临床观察李鸿涛，姜若兰，杨文艳（中国医科大学第一临床学院消化内科）（中国医科大学第一临床学院胃镜室）商孝玲（辽宁省邮电医院放射线科）关键词洛赛克；植物性胃石症植物性胃石症并不罕见，常采用手术或胃镜下捣碎加用碱性药物治疗。我们...     

PBL教学法、CPBL教学法在急诊科临床本科护生教学中的比较

目的观察急诊科本科护生临床带教应用以问题为基础的教学法、以临床病例和问题为中心的教学方法的效果及满意度。方法选取2016年1月—2017年12月我院接收的94名本科护理实习生作为研究对象,按教学方法不同,每组各为47名。对照组行以问题为基础的教学法,观察组行以临床病例和问题为中心的教学方法,比较两组临床护生的实习效果及满意度。结果观察组理论知识、临床操作评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P 0.05);观察组病例分析能力均高于对照组,差异均具有统计学意义(P 0.05);观察组教学满意度为高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。观察组以临床病例和问题为中心教学方法的授课模式较对照组认可度高。结论急诊科本科护生临床带教应用以临床病例和问题为中心教学方法可增添护生学习兴趣,增加其与患者沟通能力,进而提高教学满意度。     

浅谈膀胱癌患者术后护理

总结和学习膀胱癌全切回肠膀胱术后护理的方法，护理措施及效果，对1例回肠膀胱患者，进行充分的术后宣教指导及医患之间的沟通，注意观察患者病情变化，精心的护理、护理是保障手术成功，预防并发症的重要组成部分。     

综合护理对乙肝后肝硬化顽固性腹水患者治疗有效率及负性心理的影响分析

目的探讨综合护理对乙肝后肝硬化顽固性腹水患者治疗有效率及负性心理的影响。方法随机选取2016年10月—2017年10月该院收治的60例乙肝后肝硬化顽固性腹水患者进行研究,按照随机数字表法分组,就常规护理(对照组,n=30)与综合护理(观察组,n=30)对干预前后HAMA、HAMD以及生活质量评分展开对比。结果观察组患者HAMA、HAMD明显低于对照组,生活质量评分明显高于对照组(P0.05)。结论对乙肝后肝硬化顽固性腹水患者实行综合护理可有效提高治疗有效率,改善患者负性心理,提高生活质量,值得临床推广应用。     

复方脑栓通颈动脉介入疗法与传统方法治疗缺血性脑卒中848例的疗效对比分析

本文通过848例缺血性脑卒中随机分组治疗的对照研究，初步得出复方脑栓通颈动脉介入疗法的疗效不仅显著优越于传统使用的疗方法丹参低右复方组，也显著优越于一般对症治疗组。为治疗缺血性脑卒中开避了又一新的治疗途径。     

老年人餐后低血压的健康指导

餐后低血压（postprandiMhypotension．PPH）是指老年人进食后所引起的低血压，即餐后2h内收缩压（SBP）比餐前下降20mmHg或餐前SBP≥100mmHg（1mmHg=0．133kPa），而餐后SBP〈90mmHg，若进餐后SBP下降幅度虽未达到上述标准，     

音乐疗法治疗高血压的应用与研究进展

高血压是现代临床的多发病,严重危害人类健康。近年来有研究表明,在运用可行性药物治疗的前提下配合音乐疗法等护理措施可改善病人的血压,已成为非药物疗法的重要组成部分,现参考近几年音乐疗法对高血压治疗的相关文献,对其予以综述。     

科研管理需要高素质的人员

作为知识经济时代的科研管理人员，应树立现代化管理的新观念，掌握和灵活运用科技政策，明确工作目标，增强服务意识，培养自身理论水平和组织协调的工作能力，推进科技成果的转化。加强专业知识和交叉学科知识的学习，努力提高自身素质，以适应现代化科研管理的需要。     

基于纵向数据的谷氨酰转肽酶水平与代谢综合征的关联性分析

目的:基于纵向体检数据,探讨代谢综合征(MS)与γ-谷氨酰转肽酶(GGT)的关联性.方法:收集2016年至2019年连续在辽宁省疾病预防控制中心体检人员的体检资料.以随访期内是否发生MS将研究对象分组,未发生者为非MS组,随访1 a确诊MS者为MS1组,随访2年确诊者为MS2组;MS确诊后终止观察,不再随访.比较随访期...